丁静娴++刘馨

【摘要】本研究采用行动研究法，以四川省绵阳市某幼儿园422名幼儿为研究对象，开展幼儿循环体育游戏的实践研究。研究发现，（1）幼儿循环体育游戏对幼儿的身体、情绪、社会适应、品质、认知等方面发展均具有积极的影响作用。（2）幼儿循环体育游戏须遵循若干基本规则，要具有一定情节，体育游戏材料要丰富多样。幼儿循环体育游戏的开展需从游戏的目标、类型，游戏材料的选择、规则、运动负荷控制等方面着手。教师要为幼儿提供充裕的户外活动时间，教师家长均要积极支持幼儿开展循环体育游戏。

【关键词】循环体育游戏；体育游戏材料；实践研究

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2017）1/2-0037-04

1953年，摩根和亚当斯提出了循环训练的方法，意在促使运动员通过迅速的往返循环，提高敏捷度，增强耐力。日本西南学院大学的米谷光弘教授首次提出“循环游戏”，他指出循环（サーキット）就是从起点出发，前行后再回到原点，形成回路。幼儿的循环游戏也具有循环训练的特点，循环游戏应以幼儿为主体，为幼儿设计自由的、适应不同个体的自然而然的动作，向幼儿愉快地展示游戏世界。〔1〕

本研究采用行动研究法，以四川省绵阳市某幼儿园422名幼儿为研究对象，开展幼儿循环体育游戏的实践研究。

幼儿循环体育游戏是指以走、跑、跳、投、攀、爬、钻等基本动作为练习内容，通过为幼儿提供丰富的游戏材料，创设某种情景，促使其在游戏中遵循一定的路径，往返循环、不断重复，进而促进其身体素质的全面提升。……