张晴

摘要：理性思维作为数学思维能力的核心，是个人素养的重要组成部分。对中职生数学教学促进学生理性思维形成与发展的途径和方法进行相关研究，促进传统教学理念的转变和教学方式的改革，有利于教学质量的全面提高，本文的研究对初中数学教学中学生理性思维能力的培养具有一定的理论意义和现实意义。

关键词：初中数学；教学；理性思维

数学是一门思维的科学，数学知识又是数学思维活动最终升华的结果。数学教学对中学生理性思维能力的培养具有重要的影响，因此，如何通过初中数学教学自觉地促进学生理性思维的形成与发展的就已经成为当今非常值得探讨的一个重要课题。

一、理性思维的内涵

理性思维是一种人类思维的高级形式，它有着明确的思维方向.能够对问题及事物通过观察后得出一定的结论，并且概括出来，把握事物的本质和客观规律。简单地说，理性思维的建立需要证据与逻辑推理。

理性思维就像是在我们吃了一个苹果之后，觉得苹果的口感酸涩难咽。于是去查找原因，发现只有少数所有的苹果都如我们吃的那个苹果一样，但这并不意味着我们可以给苹果的品质进行定性。理性思维要求我们对于任何一件事情一个问题的解决都拥有充足的论证和证据，通过逻辑推理来得出结论，从而将结论上升为理论。

二、初中生数学理性思维的培养策略

在初中数学教学中，数学理性思维的培养对学生的学习及发展来说异常重要。……