梁芳

摘 要：社会经济的发展和多媒体技术在教育教学中的应用，新课程改革思想逐渐在高中化学教学中得到贯彻落实，对高中化学教学中的实验教学提出了更高的要求，所以十分有必要在重新认识实验教学功能的基础上对实验教学进行改革创新，促进实验教学功能的全面發挥。

关键词：新课程 高中 化学教学 实验教学

化学是一门以实验作为基础的课程，实验在化学教学中发挥着至关重要的作用。在新课程改革背景下，传统的实验教学已经无法满足课程教学的需求对学生综合素质的培养受到限制，所以必须在重新认识化学实验教学功能的基础上对教学改革措施进行分析，探索更为科学的教学理念和教学方法，为实验教学功能的实现创造良好条件。

一、新课程改革背景下对高中化学实验教学功能的再认识

在我国高中传统的化学实验教学中，实验是化学教学的辅助性工具，教师借助实验教学活动往往希望学生能够对相关化学知识形成更为深刻的认识，进而逐步提升学生的学习成绩，具有一定的应试教育思想，实验教育教学作用的发挥受到极大的限制。而新课程改革理念的提出对化学实验教学进行了重新定位，新课程改革理念认为化学实验教学的核心思想在于对学生化学知识学习能力、化学自主探究能力以及动手操作能力的培养，化学实验教学也从传统的辅助性教学工具转变为化学教学中最重要的核心教学模式，教师只有借助实验教学才能够让学生对化学知识形成系统的认识，进而真正掌握化学知识，取得良好的学习效果。所以基于新课程改革思想的引导，高中化学教师在组织开展化学实验教学的过程中应该将化学实验教学作为增强学生综合素养的重要课题进行研究和探索，希望借助实验教育的引导，不仅有效增强学生的实验技能，还能够让学生在参与实验活动的过程中培养自身观察能力、思考能力、解析能力、实践探索能力等，从而在掌握相关化学知识的同时也能够完成自我构建。基于此，结合高中化学实验教学功能的变化，高中化学教师在组织开展化学教学活动的过程中也应该尝试引入更为先进的教学思想和教学方法，对学生实施全面的实验教育引导，进而充分发挥实验教育的功用，切实促进学生的全面发展。

二、基于实验教学新功能对实验教学进行优化调整的措施

新课程改革理念的贯彻落实促使高中化学实验教学的主要功能发生了一定程度上的变化，高中化学教师要想保证教学效果，就应该在全面分析这种变化的基础上，对实验教育的新功能进行重新探索，进而制定更为科学合理的教学措施，为学生提供科学的教育和指导，促进高中化学实验教学功用的发挥。

1.高中化学教师应该对某些化学实验进行改进和补充

要想促进化学实验教学功用的发挥，高中化学教师在学习新课程改革思想的基础上，应该对实验教学内容进行适当的调整，增强实验教学与学生的契合度，让学生在完成实验的过程中也能够实现对自身综合素质的培养，为学生深入学习化学知识奠定基础，同时也为学生未来全面发展创造良好的条件。

如针对“氮的氧化物的性质”教学，教材中并没有针对二氧化氮和水的反应提供实验，而是仅仅将化学方程式分享给学生，学生在学习过程中往往无法对这部分知识形成系统的认识，学习效果相对较差[1]。此时，教师就可以适当的添加探究性实验操作，组织学生参与二氧化氮和水的反应实验，增强学生的学习效果，在这一过程中，教师应为学生准备集满二氧化氮的试管、水、玻璃杯、石蕊试剂等，然后要求学生分析多媒体视频实验活动，完成实验。在学生进行实验探索的过程中，教师应该给予学生适当的指导，在学生完成实验后应向学生提出引导性问题，如为什么气体无色后又逐渐恢复成为红棕色呢？引发学生深入探究。这样高中化学实验教学在培养学生探究能力和实践能力方面的作用就能够得到更好发挥，学生的综合实验能力也能获得相应的培养，有助于学生对化学知识进行深入学习。

2.在实验教学中应注意联系学生的生活实际

化学实验教学与学生的生活实际存在紧密的联系，教师在组织开展实验教学的过程中引入生活化的元素，或者组织学生参与家庭小实验，不仅能够有效调动学生的学习积极性，激发学生参与实验活动的热情，还能够实现对学生实验能力的培养，促进实验教学功用的发挥，维护学生的健康成长[2]。

如联系学生的生活实际，教师可以组织学生完成趣味性探究小实验：怎样除去饮用水中的沉淀物？并为学生提供一定的提示，要求学生在课后以小组为单位完成对这一实验活动的探究，共同解决问题。这样借助家庭小实验活动，学生的实验探究能力能够得到良好的培养，并且在学生以小组为单位寻求问题解决路径的过程中，学生的团结协作意识也会得到适当的培养，有助于学生综合素质的形成，实验教学的作用得到了相应的凸显。

3.积极倡导学生开展绿色环保化学实验

随着经济的发展和环境的恶化，环保问题日渐受到社会的广泛关注，所以高中化学教师在开展实验教学的过程中也应该尝试在化学实验中融入一定的环保思想，让学生能够在潜移默化中形成良好的环保意识，为将学生培养成为高素质环保人才提供相应的支持[3]。如在讲解硫化氢、二氧化硫等相关实验的过程中，教师应该让学生认识到这些气体的危害性，进而同时要求学生完成有害气体处理实验，将化学实验的污染降到最低点。这样，学生在参与化学实验的过程中，不仅能够学习化学知识，培养自身化学实验探究能力，增强学生的综合素质，学生的环保意识也能够得到进一步强化，有助于学生未来对化学实验知识的深入学习，对学生整体学习能力的培养产生着至关重要的影响。

结语

综上所述，受到新课程理念的影响高中阶段的化学实验教学不仅关注学生对化学知识的掌握情况，也重视对学生综合素质的培养，所以十分有必要结合高中化学实验教学新功能对教学活动做出适当的调整，增强教学的科学性和系统性，为促进学生的全面发展提供良好的支持。

参考文献

[1]董云.关于新课程理念下高中化学实验教学功能的再认识[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（29）：237-237.

[2]张学红.新课程理念下化学实验教学功能的再认识[J].高中数理化，2015（8）：61-61.

[3]刘晓乐.从创新教育看高中化学教学新模式[J].江西教育，2014（27）：20.