李昕升

摘 要：高中体育教学改革能够实现有效性教学，对学生自主学习能力、主动参与性的提升，不仅能达到合理的教学目标，还能为教学改革提供有利基础。

关键词：高中体育 教学 体会

一、高中体育教学改革的实施意义

高中体育改革是新时期发展过程中的主要要求，需要促进教学工作的合理化发展。实现科学化改革，能够在新时期发展趋势下满足社会发展需求，促进高中体育教学工作的稳定发展，保证教学质量与教学水平的稳定提升。高中体育教学改革还能实现学生的健康进步，对学生的全面发展具有十分重要的意义。具体主要表现在两方面[1]。其一，高中体育改革能够提高学生的身体素质，使学生的自我防护能力、自理能力都得以提升。高中体育教学课程，能够为学生传递更多知识，使学生在实践学习在掌握技能。同时，在学习高中体育课程期间，教师对学生进行知识传授的同时，还能增加其他的相关内容，这样，学生在学习中才能更愿意接受知识，增强学生的理解能力。其二，能够对学生的个人品质进行培养，保证学生的精神素养得以提高。高中体育教学课程与其他的课程存在较大不同，该课程在学习中，不仅能使学生掌握专业知识，还能锻炼学生的自身能力。所以说，在高中体育改革发展过程中，新时期的教学理念不仅能使学生树立正确的人生观和价值观，还能促进学生的身心健康与良好发展[2]。

二、高中体育教学问题

高中体育教学中，受思想观念的制约，还在实现灌输式教学，学生接受知识过程中存在一定的被动性。同时，教师只重视运动技能训练，没有认识到整体的教学目的，导致学生的各项能力都无法充分发挥。高中体育教学方式比较单一，缺乏一定的挑战意义。近几年，虽然对体育教学方式进行了调整，但是，在实际使用过程中，还无法满足学生的发展需求。学生的学习兴趣在教学期间十分重要，当学生失去兴趣，将无法获得良好的学习效果。在现有教学中，高中体育教学受各个方面的影响，将升学率作为主要目标，没有促进学生体育技能的提升，也导致一些学生忽视体育学习的重要性。在体育教学中，对学生进行考核与评估也存在较大缺陷。在现有教学中，还在利用学生的成绩进行评估，针对学生的不同地区、不同的身体发育等各个条件都比较忽视，为学生设定的标准也比较单一。对于考核科目的设定，教师只重视理论知识考核，无法激发学生的学习兴趣，导致学生没有过多时间去学习，无法将自身的优势和技能充分发挥出来，从而在一定程度上影响了学生学习技能的提升[3]。

三、高中体育教学改革措施

1.树立正确的体育教学观念

新时期教学模式下，转变传统的教学观念，保证学生的全面进步和发展。在高中体育改革过程中，学生不仅要掌握健康相关、体育相关的理论知识，还需要加强自身的体育技能，促进体育训练工作的优化实施，不仅如此，还需要对学生的身心、个人品质等进行培养，保证学生增强自身的体育意识，在体育学习中养成团结合作学习理念。还要提高学生的高中体育技术与文化，掌握更丰富的学习理念，这样才能使学生更好的参与到高中体育课程中去。还要确定出高中体育教学目标，针对高中体育课程，为其设定合理的实施标准。对于教学目标的获取，可以将其表现在两方面，一方面，保证学生在学习中能够自愿参加到学习中去，加强自身的体育锻炼。另一方面，利用科学、合理的方法使学生主动参与到体育活动学习中去，在该情况下，不仅能帮助学习比较差的学生树立自身信心，还能使他们在学习中获取更多自信[4]。

2.更新教学方法

要促进教学方法与教学手段的创新性。体育教师需要促进教育方式与教学方法的创新性发展，保证学生都能主动参与到体育知识学习中去，这样才能使学生获得更高效益。在高中体育改革下，要加强学生动手动脑能力的提升，培养学生的思维能力，激发学生对体育知识的获取能力。比如：改变传统整齐、统一的集体锻炼方法，对学生进行分组，同时根据学生的自身爱好，选择出合适的跑步路线，保证能够激发学生的学习兴趣。

3.激发学生的学习兴趣

在高中体育教学过程中，还要对学生的学习兴趣进行培养。因为学生是整个教学中的主体对象的，学生对自己比较感兴趣的重视都能接受，并实现较强的学习能力。所以，在实际教学过程中我，为了激发学生的学习兴趣，需要根据学生的自身特点、学习水平进行分析，实现个性化教学模式，这样不仅能促进教學质量的稳定提升，还能获得良好的教学效果。比如：为学生设计关于心理健康的目标，可以在三个方面进行确立。其一，对活动进行正确把握，理解自尊与自信之间的关系。其二，通过运动调节与控制工作，解决学生在期间面对的不良情绪。其三，使学生养成克服困难的坚强意识，增强学生的自信心，保证学生在体育教学中，能够养成敢于战胜困难的品质[5]。

4.革新体育考核标准

实现高中体育考核标准的革新化。考核主要对学生的综合素质进行测评，也能对学生的体育学习进行引导，保证学生在学习中激发自身兴趣，学会灵活运用，促进学生整体素质、综合水平的稳定提升。基于这种发展趋势，需要扩展学生的学习领域，对学生的各个方面进行考核。比如：按照我国的体育锻炼标准对学生进行测评，还需要根据学生的实际情况，为学生制定出合理的考核标准，这样才能发现学生的自身特长与爱好。

总结

高中体育教学改革发挥实践意义，在实际教学中，需要对各个因素进行充分分析，保证能够利用科学、合理的方法对其处理。同时，在这种革新发展趋势下，还能激发学生的学习兴趣，增强学生的体育训练，促进学生各个方面能力的有效提升。

参考文献

[1] 徐恩元.立足实际勇创新，注重改革提质效——对高中体育教学改革的几点体会[J].考试周刊，2011（2）：27.

[2] 李波.高中体育教学心得体会[J].读写算（教育教学研究），2015（23）：293-293.

[3] 赖春林.有效实施高中排球课教学探究[J].中学课程辅导（教学研究），2014（35）：53-53.

[4] 王景洪.论高中篮球教学的实践与体会[J].读写算（教研版），2015（16）：59-59.

[5] 王云龙.简析对高中体育教学改革的几点体会[J].读写算（教育教学研究），2015（27）：284-284.