摘 要：随着社会的不断发展，对人才的需求提出了更高的要求。在应试教育以及大班级集体教学的形式影响下，我国教育人才培养出现了“一刀切”的现象已经严重影响了人才多元化的发展。差异教学的提出改善了这一现状，本文简要对初中地理教学中差异教学的应用进行探讨，以期能够为广大教育同仁提供一點借鉴。

关键词：初中地理 地理教学 差异教学 应用策略

由于每一名学生其原生家庭、成长环境、家庭条件、遗传因素等等各方面因素存较大不同，因此其性格特点、兴趣爱好、智力能力等等方面也存在着较大的差异。差异性教学要求以学生为本，针对生的不同特点，着眼于学生的差异性进而满足每名学生的发展需求。初中是学生学习习惯培养的关键时期，同时也是心理发展成熟的过渡时期，因此初中地理教学中应用差异教学，尊重学生差异性的基础上，针对不同学生的不同特点展开教学激发学生地理学习兴趣的同时，促使每名学生在原有的基础上得到更好的发展。

一、设立差异化的教学目标

教学目标的设立是教学的重要组成部分，同时也是保证教学有达成的基础保障。初中地理新课标将地理教学的目标按三个维度进行划分：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这三个维度紧密相连形成一个整体。差异化教学目标的设立要求教师从多方面进行综合考虑设计出不同层次的教学目标进而满足不同学生的需求。……