谷雪铭

摘要：化学在高中阶段的学习中非常重要，学生从初三开始接触化学课程，到进入高中学习时也就短短的一年时间，但高中化学课程的难度远远大于初中化学课程的难度，因此高中化学教师要积极的引导学生，使其在学习中迅速完成角色的转换，以便能够更好的进行化学知识的学习。

关键词：高中化学；教学方法；兴趣教学；自主学习

“学好数理化，走遍天下都不怕”这是上个世纪八十年代末开始流行的一句话，当时这句话夸大了数理化作用，也误导了很多人，但随着素质教育的不断推行这句话的声音渐渐的弱了下去。虽然这句话过分的对数理化进行了拔高，但是数理化学科的重要性仍是不容置疑的，就目前的高中理科生而言，在物理、化学、生物这几门学科中，生物课程是理科中的文科，主要考查学生的理解记忆能力；物理课程学生从初二开始接触，比接触化学课程提前了一年时间，这样物理知识结构的建立更为全面系统。而轮到了化学课程，学生从初三才开始接触，在升学考试的压力下进行化学学习，其学习效果有一定的局限性，到了高中阶段，化学课程难度突然增加，化学课程中的理论知识更为深入，化学实验课程也更多，这使得学生在化学学习中的学习量陡然增加。

再加上高中化学课程对于化学知识的要求有所提升，不再是初中阶段的简单理解掌握，而是需要学生利用所掌握的知识来解决相应的化学问题。同时，随着有机化学内容的不断加入，甚至是出现了物理、化学、生物几门学科相融合的题目，学生在对这样的题目进行解决时，其思维跨度更大，在无形之中增加了高中化学的学习难度。本文就高中化学的教学方法进行浅谈，希望能够为高中化学课堂教学理清思路。

一、兴趣教学法

兴趣是教学中亘古不变的话题，也是搞好教学的绝对真理，这在高中化学教学中也不例外，甚至可以这样说，在高中化学学习中，兴趣是学生的首席导师，兴趣指引着学生对问题持续不断的进行研究，为学生的化学学习提供着源源不断的前进动力，不用教师时刻提醒，学生就能自觉的进行化学课程的学习。

首先，教师要把握好第一堂高中化学课。良好的第一印象是极为重要的，教师在第一堂课中留下的印象会让学生产生先入为主的观念，因此，高中化学的第一堂课是整个高中阶段化学教学成功的关键，第一堂课如果能够成功的进行讲授，那么整个高中阶段的化学课程的顺利开展就基本得到了保證。就一般的高中化学第一节课来讲，教师要先在课堂上简明扼要的说明高中化学的教学任务和目标，并对本学期的教学任务和目标进行适当的强调说明，然后再向学生交代清楚日常化学课堂教学的基本要求，适当的向学生展示化学教学的重点、难点及有趣的一面，让学生的神经略微的紧绷起来，让其感受到化学课程的独特魅力，同时又要让学生感觉到化学课程的趣味性，借此来使学生对高中阶段的化学学习有一个较为全面的认识。

其次，教师在日常高中化学教学中需要培养学生的学习兴趣。教师需要注意化学教学中的细节，让学生端正对化学学习的态度，养成良好的学习习惯，在进行化学学习时打起十二分精神，认真努力的进行化学学习。教师还可以将化学知识进行合理的拓展、延伸，使其同实际生活产生紧密的联系，借由学生熟悉的生活场景来进行化学教学，这样可以减轻学生对化学学习的抵触情绪，让学生通过日常的生活场景完成对化学知识的学习掌握，同时又向学生展示了化学知识在实际生活中的应用，让学生切身体会到了化学的实用性。

最后，教师要学会在高中化学的日常教学中使用多媒体教学设备。当前，多媒体教学设备是高中化学教学的组成部分之一，多媒体设备作为一种有效的课堂教学工具，如教师能够合理的对其进行利用，能够极大的提高化学课堂教学的效率。多媒体设备在化学教学中进行应用，不光是能够节约教师的板书时间，还能够以丰富多彩的形式将教学内容进行“三维立体”的呈现，使教师在课堂单位时间内，尽可能多的向学生传输知识。换而言之，由于多媒体设备在对教学信息进行呈现时，是从视觉和听觉两个方面进行同步传递，因此多媒体教学在课堂中的信息容量远远大于传统课堂教学。同时，在高中化学教学中使用多媒体教学设备，可以在很大程度上活跃课堂教学气氛，让学生在相对愉悦的氛围中进行化学知识的学习，进而能够充分激发学生对化学学习的兴趣，进而提高学生在单位时间内的学习效率。

二、自主学习教学法

“授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲”这句话的前半句大家都很熟悉，而后半句或许并不多见，但是这才是教学的真谛。教师要在教学中向学生传授知识，可是这并不算是成功的教学，教师还要教会学生学习的方法，当然如果做到这一步的话，教学的效果也可以说是极为显著了，但是如果教师能够做到使学生产生求知的欲望，积极主动的去进行学习，那么可以说这样的教学是极为成功的。这就是在新课改中教师常说的：“培养学生自主学习的能力”，要做到这一点就要颠覆传统的课堂教学模式，从根本上革新教师的教学理念。

在传统的高中化学课堂教学中，教师是课堂教学的主体，教师在课堂上是绝对的权威，但是这样的课堂是缺少有效互动的，学生长期处于这样的学习环境之中，其学习能力会逐渐丧失。因此，教师要学会接受新的教学理念，重新定位自己在教学中的位置，让学生成为学习的主体，而教师要在教学中起到良好的主导作用。

首先，在高中化学教学中充分保证学生的主体性。教师要学会将课堂还给学生，充分突出学生在课堂中的主体地位，增强学生课堂教学的参与度，让学生充分享受到学习的乐趣，从而提高课堂教学的效率。其次，教师要同学生保持积极主动的交流。让学生在课堂上充分的展示自己，积极表达出自己的观点，使课堂气氛活跃起来，从而提高学生的学习积极性。最后，全面激发学生自主学习的能动性。教师要发挥好在课堂上的主导作用，对学生的学习进行全面的引导，让学生能够积极主动的去对问题进行探索，从而使学生自主学习的能动性得到全面的激发，同时，还要引导学生做好课前的预习、课后的复习，使课堂教学效率的发挥达到最大化。

总而言之，化学是高中阶段极为重要的一门学科，学好高中化学是学生今后顺利通过高考有利前提。在高中化学课堂上有多种方法均能保证教学的顺利进行，这需要高中化学教师根据具体情况来进行灵活安排。