李蕾

摘要：音乐是一门听觉艺术，幼儿通过音乐活动可以增强孩子的听力、记忆力、想象力、创造力、艺术鉴赏力，陶冶情操，幼儿音乐教育是幼儿素质教育的重要组成部分。幼儿音乐教师是幼儿音乐教学活动的组织者，是培养合格音乐人才的重要保证，一名合格的幼儿音乐教师必须具备一定的音乐素养，幼儿教师音乐素养的水平直接决定了幼儿音乐教学水平。

关键字：幼儿音乐；教师；音乐素质；歌唱教学；作用

幼儿是指3-6或7岁的儿童，这个年龄通常是儿童进入幼儿园学习的时期，所以，幼儿园是幼儿接受教育，增长知识的重要场所，幼儿教师在幼儿成长过程中有极重要的作用。一名合格的幼儿音乐教师，必须具备掌握一定的音乐素养，幼儿教师音乐素养水平直接影响着幼儿园的音乐教学水平。幼儿教师的音乐素养包含全方位的音乐理论学习、音乐技能和对音乐教学活动的驾驭能力。教师音乐素质的提高对音乐教学有促进作用。幼儿音乐教学以唱歌教学为主，为了促进唱歌教学，同样应该重视提高教师的音乐素质。

一、教师的音乐素质

在国家基础教育课程改革如火如荼开展的今天，教师的素质问题越来越被重视，教师只有不断增强自身的专业素质才能适应现代音乐教育的发展。教师的音乐素质包括：良好的职业道德、过硬的专业技能、完善的理论知识、充分的教学实施能力。

（一）良好的职业道德

音乐教育是对人的教育，音乐教育对人的最终培养目标是培养其人格情操、艺术鉴赏力。……