邹莹

摘 要：在学校不断推进语文课改的过程中，可以通过“晨诵、午读、暮省”让师生共同养成阅读的习惯；而课外阅读课内化则可让师生享受到阅读的快乐。学生拥有了良好的阅读习惯后，会在阅读中茁壮成长并通过推荐阅读来使阅读的兴趣更持久和激情无限。

关键词：阅读；语文课改；兴趣

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）14-0017-03

“当思考成为习惯，凡事皆有收获！”在学校不断推进语文课程改革的进程中，作为一名语文教师，笔者在阅读教学中大胆进行尝试和改革，带领着我的孩子享受着阅读的无限风景。

一、晨诵、午读、暮省，让师生在阅读中共同成长

晨诵读经典，午读阅美文，暮色中回顾一天的收获，成了孩子们的习惯，也成了我们的习惯。成为习惯的同时，要琢磨如何把“晨诵、午读、暮省”变高效。

晨诵是让孩子拥抱晨曦，相约黎明，用优美的诗歌，师生美妙的诵读，开启一天快乐的学习之旅。让孩子通过美丽的诵读，陶冶情操，增强文化底蕴。15分钟的晨诵要高效，怎么高效？第一是范读，好的语文教师一定要范读，不但会省却指导的时间，还可以激发孩子的诵读兴趣和激情。特级教师于漪在文章《往事依依》中写道：“国文教师教古文喜欢大声朗诵。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀無声，大家都被深深感动了。”范读的作用是巨大的。还可以把教师范读与师生比赛读相结合，那样，更能激起孩子朗读的兴趣，提高朗读水平自然轻而易举。……