胡亮萍

摘 要：新课程教学改革的不断深入和发展，要求在现代化的课程教学中必须融入多媒体的教学方式，充分尊重学生的学习主体地位，激发学生参与学习的积极性和热情。小学语文高段作文的学习和写作是锻炼学生写作能力、考查学生知识储备的重要课程，对于小学高年级学生而言，写好作文是面向更高年级语文学习的重要基础，所以提升小学语文高段习作的教学效率非常重要。通过分析思维导图的相关概念和理论，探究思维导图在小学语文高段习作中的应用。

关键词：思维导图；小学语文；高段习作

思维导图的教学方式，是在20世纪90年代传入中国的。随着新课程教学改革的不断深入和发展，思维导图的教学方式也开始在语文习作教学中逐渐得到运用，特别是对于小学语文高段的习作教学，运用思维导图的教学模式，不仅可以有效地培养学生的阅读能力，还可以将文字信息更加直观、更加形象地传达给学生，从而让学生更加轻松地理解文字内容，逐渐深化对各类文章内容的认知。在小学语文作文的写作中，以记叙文为主要的题材，大多数学生所了解的记叙文就是“流水账”，即按照时间顺序将发生的事情一一记载形成作文，这样的作文无法真正有效地体现学生的知识储备能力和写作思维，难以激发学生对作文写作的积极性。而思维导图正好可以解决这一教学现状和难题，所以本文通过分析思维导图的相关概念和理论，探究如何在小学语文高段习作教学中有效运用思维导图的教学手段。……