谢晓霞

【摘要】英语教学是我国教育教学体系中的重要一环，而作为一门语言，从小学抓起英语的教学是很关键的。在英语的听、说、读、写当中，我国比较注重的是读和写，也是学生考试中用到比较多的部分，但是听与说却是更为重要的部分，是英语教学的真谛。笔者对听说法在小学英语中的教学给予了一些建议。

【关键词】听说法 小学英语 教学应用

听说法目前在小学英语教学中应用十分广泛，显著提升了学生的英语运用能力，为他们的学习打下了坚实的基础。这个年代是一个开放的年代，也是一个交流的年代，而对于英语教学来说，要逐步的摒弃以往落后的教学观念，将听与说的教学置于关键的位置，将学生的英语应用能力作为重要的标准。本文分析了听说法在小学英语教学中的应用，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

一、听说法能够有效的激发学生的学习兴趣

小学生大都处于6-13岁的阶段，具有很强的英语学习天赋，同时，也有较强的好奇心和想象力，所以，针对他们的这个特点，教师要应有有效的方法来激发他们的英语学习兴趣。以往，我国长期处在传统教学模式当中，教师在上面讲，学生在下面听，学习效率相当之差，枯燥乏味的课堂给学生的学习带来了很大的阻碍，对于小学生来说是非常不利的。所以，我们要采取有效的手段来解决这个问题。听、说、读、写是英语学习的四个部分，由于传统教学模式的影响，教师和学生对分数的重视程度是相当高的，所以，读和写就成为了重点，但是，随着教学的开展和新课程改革的推动，听和说的教学逐步受到了学生和教师的重视，通过听和说的教学，能够有效的让学生更好的应用英语知识，激发他们的学习兴趣，对于学生来说是非常有效的。小学生的语言天赋相当强，也非常喜欢交流和沟通，而他们书写能力却相对较差，所以，我们可以利用听说法来帮助学生学习，比如说，在教授问好的课程当中，如果我们单单让学生抄写Hi，hello，good morning，good afternoon，good evening这几个单词十遍，学生不但记不下来，反而让他们失去了学习下去的信心和兴趣，而通过听说法来教学，效果就好了很多，比如说，我们可以通过音频的形式首先来交给学生怎么说，让学生跟着读，这样，他们对于问好这几个单词的读音就学会了，然后，我们让学生在每天见面的时候相互问好，像学生早晨上学见面的时候，大家互相问好，说good morning，下午见面的时候说good evening，这样，学生们就能很好运用这些单词和句子了。使用听说法进行教学，远比枯燥的读写来的有趣，能够更好的激发学生的学习兴趣，更好的开展教学。

二、听说教学法应当与多种教学模式充分的结合起来

听说教学在小学英语中的应用已经逐步推广开来，也已经取得了不错的效果，是针对小学生的具体情况而量身定做的方法，但是，听说教学法的应用并不是单独的，与其他教学方法共同使用的效果是更好的。目前，在小学英语的教学过程当中，比较常见的方法包括问题式教学法，小学合作学习的方法和创设情景的方法。首先，是问题式教学法，这是激发学生积极性，更好的开展教学的一种好方法，例如，在教授学生单词的时候，可以通过发起疑问的形式，调动学生记忆和思考，例如，可以将苹果、香蕉、桃子等水果拿到课堂上来，问学生，大家知道这是什么水果么？学生们就将水果的名称回答了出来，这个时候，老师可以再次询问学生，你们想知道这些水果用英语怎么说么？如果大家学会了，就把这些水果分给大家吃。这个时候，学生学习英语的积极性就上来了，很快就学会了apple，banana，peach等单词的读音。通过这种问题结合奖励的方法，能够有效的激发学生们的学习积极性，起到良好的教学效果。第二，是小组合作学习的方法。在学习英语单词和句式的时候，我们可以把学生分为若干个小组，通过小组同学之间的交流和对话，提高他们的听说能力。第三，是创设情景的方法，生活中有很多有趣的情景，例如买东西，吃饭等等，我们可以在课堂上进行这些情景的模拟，来帮助学生听说和交流。将这些教学模式和听说法充分的结合起来，能够有效的激发学生的学习积极性，发挥孩子们的天性，通过听和说，让他们对英语知识灵活的运用，更有助于他们今后的学习和进步。

三、听说教学法要与多媒体技术结合应用，并举办有趣的活动

随着科学技术的进步，多媒体技术也逐步应用到了教学当中，起到了良好的效果。小学阶段的学生，对视频、音频以及图片等的敏感度是相当高的，我们要利用好他们的这个特点，开展有效的教学。例如，在学习苹果、香蕉以及桃子，铅笔、钢笔、橡皮等英语单词的时候，可以利用PPT，将这些单词的实物通过图片的形式展示出来，并用音频放出来这样，比枯燥乏味的传统教学模式的效果要好上不少。同时，我们可以通过网络下载一些网上的英语学习小视频，给学生们播放，并让他们进行跟读，能够起到很好的效果。将听说教学法与多媒体技术结合，能够是教学过程增色不少，对学生英语能力的提高是至關重要的。此外，我们还可以举办相应的活动，来配合听说教学法，提高学生的听说英语能力。例如，像看图读单词大赛。我们可以准备不同物品的图片，让学生看着大屏幕说出屏幕上物体的英语，通过抢答的模式评选出比赛的第一名、第二名和第三名，并给予相应的奖励，这样，就可以充分的激发学生的学习积极性，很大程度的提高他们的听说能力。将听说教学法与多媒体技术充分的结合，并举办一些有意义的活动，来帮助学生学习英语，运用英语，让他们理解英语，爱上英语，这样，就起到了我们教学的目的。

小学生处于人生的起步阶段，对于语言的学习是非常有天赋的，所以，我们要冲小学抓起，做好英语的教学。在英语的听、说、读、写当中，听和说是相当重要的，通过听说的教学，能够提高学生应用英语的能力。此外，我们可以将听说法与其他教学方法充分的结合起来，并运用多媒体技术，做好英语教学。