康少娟

【摘要】兴趣，对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终，也是学习成绩成功与否的关键。

【关键词】中学生 英语 兴趣 培养

兴趣是最好的老师。学生积极思维的启动，学习热情的激发，自觉学习行动的产生，良好学习习惯的养成，无不由“兴趣”所牵制。而兴趣的启发和培养，对于提高英语教学质量来说尤显重要，有关调查表明随着年级的升高，初中学生的英语学习兴趣水平呈下降趋势，其中七年级和九年级的差异显著。兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见在教学中如何启发和培养学生对英语的浓厚兴趣，是每一位英语老师应该加以探讨的重要课题。笔者通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面入手逐步激发和培养学生的兴趣。

一、要关心学生，爱护学生，帮助学生，建立新型的师生关系

这是培养学生学习兴趣的先决条件。从小学入初中，学生好奇心、求知欲强，善于模仿，他们对新的语言感到新鲜，积极性高，只要学生把教师当知心朋友，就会认真听课，反复思考，课上敢于提问题。课堂上教师要多表扬，少批评，不应责备求全，要注意保护学生自尊心，帮助他们树立学好英语的信心，使他们觉得学习英语并不困难，而且使他们体会到取得成功的乐趣，如此一来学生就会渐渐对英语感到兴趣，逐渐尝到了学习的甜头，从而学习自觉性会更强。

二、要锐意改进课堂教学，充分挖掘各种激趣，充分采用各种教学方法使学生兴趣倍增，让英语课堂活起来

1.要营造轻松，和谐愉快的课堂氛围。心理学研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习，思考并获得知识，有利于培养学生的学习兴趣。语言是情感交流的工具，是传播信息的一种手段，是思维的载体。在实际教学中，通过幽默创新教学语言及创新思维使学生在一种轻松愉快的学习氛围中理解和接受知识，通过自己的言行、表情，传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重等积极的情感信息，使学生不怕出错误，感到学英语是件快乐而新鲜的事。从而消除了师生间的隔阂，缩小与学生的距离，激发学生的兴趣，缓解紧张的课堂气氛，使学生自然而又愉悦地接受知识。

2.演练结合，培养兴趣。“百闻不如一见”在教学中除了多媒体外，尽量加上相关的师生演练，能帮助学生理解课文的内容。如：教学Topic2 The summer holidays are coming. SectionC時，这节课有个主要内容是学习谈论不同国家或地区的风俗习惯。课前我先找几个学生分别打扮来自不同国家的人，然后向同学介绍说，我们今天来了几个外国友人，为了更好地与他们建立友谊，让我们了解他们的风俗习惯。下面让我们来看看他们有哪些风俗习惯，可以让这些表演者做些动作展示给大家，他们喜欢什么，忌讳什么。如有人要摸泰国人的头，被摸者会很生气，此时让学生模仿这个动作，显得生气的样子。同时老师提醒学生，假如你是这些国家的导游，你又该如何用英语来谈论这些风俗习惯，让学生轮流扮演导游进行英语对话，学生们个个情绪高涨，争先恐后上台表演，大大地激发了学习兴趣。

3.创设情景，激发学习英语的兴趣。英语是一门外国语，关键在于创设语言环境。课堂上，书本中所学的很难在平时使用，从而影响了学习兴趣的培养，挫伤了学生学习英语的热情和积极性。特别是初一的学生刚接触英语，要使他们尽快进入角色，消除畏惧心理，就必须为学生创造一个良好的语言学习环境。如：教Project English七年级下册Unit7 The Birthday Party （Topic2 Can you play the guitar？ Section A ）时，课堂前我把教室的一角布置成“康康家”，桌子上放着一块生日蛋糕，蛋糕上插着生日蜡烛。上课铃一响我就先请全班同学齐唱“Happy birthday to you！”然后介绍“今天是我们班康康同学的14岁生日，同学们想不想向康康同学祝贺生日呢？”结果，学生在一片“想”的气氛中学会对话内容并纷纷向康康同学祝贺生日。

A：Can you sing Chinese songs at Kangkangs birthday party ？

B：Yes，I can . What about you ？

A：I can only sing English song .

A：Can you dance ？

B：Yes，I can . I can dance the disco .

……

这样的情景创设，不仅富有真实感，还有极大的趣味性，既活用了所学对话，又增进了同学间的友谊，使得学生越学越有兴趣，越学越想学。

4.巧设问题，引发学习兴趣。在教学中，教师要深入挖掘教材，精选教材因材施教，设计一些富有思考性的问题，鼓励学生多设想，多讨论，诱发学生的兴趣。比如，学习Project English七年级Topic3 We had a wonderful party！ SectionA时，可先提出问题“What did Jane do at the Kangkangs birthday party？”依次再问Helen，Sally，Tom等人干了什么。让学生带着问题听录音，然后看谁回答的又对又快。这样每个学生的积极性都调动起来，为了弄清这些问题便集中注意力认真听，听力提高了，学习的积极性也随之调动起来，于是便全身心投入到学习中去。

总之，兴趣是最好的老师，所以培养学生们的兴趣势在必行，刻不容缓。

参考文献：

[1]余文森，郑金州.新课程英语教与学.

[2]傅毕年.激发学生兴趣，促进英语教学[J].福建教育学院学报，2002（44）.