宋春雨

[摘要]小学英语教学是学生学习的关键时期，不仅承担了学生主要的基础知识教育，还为学生的学习方法有重要的奠基作用。因此，教师要开发出适合学生实际英语水平提升的有效教育方法，多引导学生高效的进行教材学习。自然拼读法是现阶段小学英语教学中普遍采用的教学模式，很多教师都是利用英语单词中的音、形之间的内部联系来开展实践探究的，但是由于教师教学经验和教学特色的区别，不同教师采用的教育手段也是各有千秋的，因此，本文主要结合了一些优秀的拼读教育手段，结合在实践教学过程中发挥的實际作用来进行深入的探究和分析，希望能够充分发挥小学英语拼读教学的教学优势，促进课堂教学质量的提升。

[关键词]小学英语；自然拼读；应用；课堂教学

其实自然拼读法是从国外引进来的一种英语拼读教学方法，很多教师都试图利用这种方法来提升学生的英语拼读速度，从而加强对于单词和语法的掌握。但是由于很多教师都操之过急，导致自己的教学效果不是那么明显和突出。其实任何一种教学思想和教学理念的渗透都是需要一定时间去沉淀的，就像建造长城一样，很多事物的形成过程都不是一蹴而就的。自然拼读法对于学生的拼读能力提升确实有显著的促进作用，但是也要注意时间和任务量的安排，由于现阶段的应用深度较浅，很容易出现形形色色的教学问题，教师要多关注学生对于对元音和辅音的掌握情况，利用两者拼读的特点进行单词拼读，使学生进行有效的学习迁移。

一、让学生了解拼读规律

其实当学生接触的单词越来越多时就会发现，拼读方法都有一个共同的特征，只要把握住发音规律，就可以完整的拼读单词。因此，教师要培养学生对于语言的学习敏感度，打好学生的学习基础，让学生可以在学习过程中多观察、多发现，给予学生一定的自主探究实践来掌握基本的单词拼读技巧。比如说在学习一些描述时间的单词时，教师为了帮助学生记忆单词就可以采用自然拼读法的教学手段来进行合理引导，当学生看到“morning”这个单词时，便会联想到“rnor-”和“-ning”在英语的发音，然后结合一定的拼读规律将这个单词进行拼读，其实这种形式的语言学习和中文学习是有很多共通之处的，只要学生可以静下心来慢慢打磨，就会取得很大的学习收获。教师为了帮助学生进一步了解其中的奥秘，还可以采用对比分析的教学手段加深学生的学习印象。比如让学生观察英文发音及“mo”和“ning”在中文中的发音，将两者之间的异同点进行总结，有效地进行知识迁移，从而将教师传授的主要学习策略和学习技巧同自己的学习经验有机结合，相辅相成，得到意想不到的学习效果。

二、传授学生一些拼读技巧

可能很多小学学生普遍存在的英语学习问题就是词汇量的储备不够扎实，导致自己在进行文本解读的时候出现学习脱节，无法全面的了解文章词义。其实英语单词之间的构造联系是十分紧密的，很多学生不能够充分的进行单词释义的理解，主要原因就在于没有掌握良好的学习技巧和学习方法。教师要多为学生传授一些拼读技巧和学习策略，从自己多年来的英语教学实践中总结学习经验，帮助学生去掌握拼读方法。比如说可以建立字母和自然发音之间的内在联系，多用一些习题训练或者是一些文本阅读来提升学生的熟练程度，久而久之，学生在遇到一些熟悉的单词时，就可以自然而然地拼读这个单词。比如说在学习完‘to和‘past在表述具体的时间点之后，教师就要在课堂中勤加练习，让一些掌握知识基础不扎实的同学多联系如何表达。除此之外，教师还要多让学生接触一些“辅音+元音+辅音”形式的单词，把握这种构词形式的主要拼读方法，让学生可以根据听到的单词内容进行有效的记忆，扩充自己的词汇储备。小学英语学习其实主要就是单词和语言基础的积累，一旦夯实好这些基本的学习内容，学生的英语学习就会变得更加便捷。

三、将拼读元素渗透进课堂教学之中

自然拼读法的应用优势就在于可以将字母和字母连成一个拼读的单位元素，学生只要熟练的掌握好基本的单元元素，就可以明确拼读技巧和方法。和国际音标的学习过程比起来会省事很多，不仅可以减轻小学学生在英语学习中的学习压力和学习负担，还可以加强学生的应用理解层次，摆脱传统教学意义上的死记硬背的方法，而是拆分单词构造，自然拼读的进行单词记忆。比如说“interesting”这个单词为例，学生在接触这些词缀较多的单词时，通常都摸不到头脑，教师在帮助学生进行单词记忆的时候，可以把单词拆分为“in”、“ter”“sting”三个部分，然后利用学生在平时积累的拼读技巧进行有机结合，把三个部分的拼读元素联系在一起。再比如说在学习‘important的时候，教材中把它标记为朝纲词汇，学生针对这类词汇一般都是置之不理的，但是教师要帮助学生进行记忆，给予学生一定的学习印象，可以把此类较长的单词也进行拆允‘im和‘portant两个部分的拼读元素联系在一起，这样一来，学生就可以在边拼读的时候边进行记忆，显著地提升自己的拼读能力和记忆水平。

四、结语

自然拼读法在小学英语的拼读中应用效果很好，教师可以采用这种教学手段来显著提升学生的单词记忆储备，让学生可以在教材学习中更加全面深刻的了解基本含义内容，把一些不规则的单词或者是晦涩难懂的词汇有机的整合起来，采用自然拼读中积累的学习技巧进行分析和探究，最终推动自己的英语水平不断攀升，最优化的提升自己的英语效率。

（作者单位：江苏省张家港市乐余中心小学）