李佳兴

摘 要：本文首先分析了高中不同阶段数学学习的特点，指出在数学学习中进行错题整理的目的与意义。接着探讨了应如何进行错题整理，包括基本步骤、整理方法和操作原则，在整理错题时，应当根据题型、错因、思维层次进行有针对性的归纳。在阐明错题整理方法的基础上，最后对错题整理的成效进行分析，讨论了错题整理所产生的学习效果。

关键词：高中数学 错题整理 成效分析

一、现实需求

1.高中数学的学习特点

在所有高中课程中，数学一直作为重难点存在，所有人都会经受数学题的锤炼。高一刚开始接触高中数学时，很多人难以适应思维量的变化;高二大部分课程已经学完，虽然所学知识的数量提上去了，但对各个知识点的掌握程度参差不齐;高三主要是不断地做综合试卷，做题与做错题成为常态。整个高中阶段的数学学习都不容易，如何处理已经犯下的错误，从教训中总结经验，对提高学习质量意义重大。[1]

2.错题整理的目的

错题整理是总结经验的具体操作，老师常说好记性不如烂笔头，就包括这个意思。错题整理的直接目的是提高解题能力，最终目的是养成自我反省、自我提高的能力，逐步将错题整理变为“第二课堂”。在不同的学习阶段，错题整理作为提升解题能力和学习能力的重要方法，都能发挥它的作用。[2]

二、错题整理方法

1.基本步骤

错题整理有科学的技巧，按照合理的步骤进行有助于保证错题整理的质量。……