欧云儒

【摘要】本文在阐述学校体育课堂教学中足球项目开展重要性的基础上，分析体育课堂教学中足球项目开展的现状及存在问题，并对如何在体育教学中引入足球项目实践进行了论述。

【关键词】足球运动 体育教学 重要意义 实践策略

【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0266-01

一、当前的体育学科中足球运动的教学现状

1.不注重足球文化的传承

很多的体育学科中加入了足球运动，但是沒有专业的足球训练模式，体育老师身兼数职，在进行足球运动的教学时，只是把教材上的基本理论传授给学生，然后就是让学生自由活动，自己去踢比赛，没有系统性的基础练习以及技巧练习，这样就会造成学生的三分钟热度，累了就暂停，所以足球运动真正的文化精神没有通过教育很好的传播到学生思想中。足球只是体育中的一个项目，一个缓解学业压力的运动，没有深入到文化的延续。

2.师资力量欠缺

我国曾对青少年足球教练员的现状进行过调查和分析，从119名青少年足球教练员（来自全国各足球俱乐部的二、三线教练员）对足球的理解认识上，在学历、岗位级别、外语水平及专业训练的研究上，调查结果显示，大部分青少年足球教练员的理论、实践水平亟待提高。而且我们不难发现，很多学校的体育课程都是一个老师带班的，不会因为项目的不同而配备专业的教师。毕竟术业有专攻，体育老师也不可能擅长所有的运动项目，因此无法给到热爱足球的学生最为专业的指导。学校从成本考虑，而且应试教育理念的影响，体育课程经常会被忽视，更加不会完善师资力量，所以足球运动结合体育课程的实效性很差。

3.基础设施不完善

基础设施的完善需要一定的成本，而且要为之完善保障体系，从而提高足球教学的效率与水平。还是因为大部分学校对体育课程的不重视，再加上成本意识较强，所以仅仅开设一个操场，无论是足球还是跳远还是跑步，都在这个场地实现，因此无法因材施教。

4.学校以及家庭教育观念的落后

传统的教育理念就是分数为王，而这也是唯一的评判标准。迫于教学任务，学校的老师更多的是教学孩子怎么去获取高分，所以一味地强加灌输知识，体育课程成为了学生释放压力的学科，所以学生对于体育课的认知也停留在放松心情，缓解紧张的学业压力。我们经常会看到一些专业课的老师会霸占体育课来进行专业学科的教学，更是激发了学生抵触学习的心理滋生。这显然是一种完全置体育教学为外的心态，也是教育观念落后的表现。而且很多学生的家长也是如此，尤其是农村的家庭，教育理念一直过于陈旧，认为学习成绩好，才能考上大学，所以逼迫孩子一门心思的学习，这就造成了死读书的现象，体育课程对家长来说，是会影响他们孩子学业的阻碍，所以并不支持体育课的学习，这种现状下，足球运动的普及效果甚微。

二、足球运动结合体育学科的策略探讨

1.加强重视，完善基础设施

为了促进我国的足球运动建设发展，就需要借助教育事业来推动，从学生的体育课程作为基础，为国家的足球培养强劲的储备力量。因此学校需要顺应新课程的改革，转变教育观念，实现学生的全面发展，将各种运动区分开，单独建设足球场地，并且配备好保障体系，从而提高教学水平，激发学生热爱足球的兴趣。

2.配备专业化的足球教练

自由活动往往没有约束性，足球运动仅仅作为一项释放压力的运动项目，可能就有点大材小用了。足球可以是每个学生终身的兴趣爱好，可以成为他们未来的事业，所以要因人而异，对待热爱足球的学生要给予最为专业化的训练，从基础的带球走，颠球等等练习开始，循序渐进的完善。因此学校也要为此壮大师资力量，配备专业的足球教练，因材施教，把最正确的踢足球方法传授给学生，实现他们的个性化发展。

3.技巧与文化的结合教学

足球运动的确需要一定的技术，因此日常的教学中需要扎实基础之后不断完善技巧的练习，同时，足球运动之所以会成为国际的运动主流，就是因为足球文化的影响，团结，合作，拼搏，坚持，荣誉等等，这些都是每个学生在成长的时候都需要具备的道德品质，通过足球运动的结合，体育也能给学生带来思想上精神上的提炼，从而推动学生的全面发展。

4.学校与家长做好沟通

家长都是比较听学校老师话的，所以各个专业的教师都要转变教育观念，认同体育学科的重要性，并且组织家长会时，灌输给家长要实现孩子的全面发展，体育课程是必不可缺的，足球运动给孩子锻炼的不只是身体素质，挥洒汗水的同时，也在激发学生的潜能，足球讲究的是相互信任，团队合作，我们生活工作也是急需这种道德品质的，所以不管是老师还是家长，必须跟上现代化的思想，鼓励学生参加体育活动，并且热爱足球运动，能够从中获益。也只有这样，学生的身心发展才会平衡。

三、足球运动结合体育教学的具体方法

1.分段在全校推广普及足球运动。一二年级以观摩、基本功练习（带球跑、原地传接球等）为主；三四年级以熟悉球性、3-5人一组面对面的传接球练习、直线带球射门、绕标志物射门、指导员传球接球后射门、踢点五六年级进、了解足球的相关知识为主；以行进间的传接球练行比较系统的训练习、运球过人技术的练习、配合进行班级足球比赛为主。2.以班级为单位，班班成立足球队，学校成立足球队（四、五、六年级为主），男女生人数不少于9人。利用体育课、活动课时间进行相应的训练。3.学校每年至少举行一次班级联赛。一至三年级展示为主，在展示过程中发现人才，进行重点培养。四、五、六年级以比赛为主。4.积极组织参加各种比赛足球竞技活动。5.逐步改善学校足球场地，配备符合要求的球门、运动装备等。每年安排一定的经费用于“校园足球“的推广普及、师资培训、外出活动等。这些具体的方法逐一落实之后，全校师生都会发现校园足球的魅力，而且足球运动结合体育教学将会朝着系统化的方向发展，学生能够在运动中收获团结、友谊、拼搏、坚持等等可贵的精神，家长以及老师也能在共同参与中拉近与学生的距离，为其他学科的教学奠定基础，整个校园的文化也将更加特色。

四、结论

综上所述，足球运动结合体育教学师当前的教育体制需要重视的，虽然还存在一些问题，但是随着国家的重视，全民的热爱，这种趋势会让教育事业也不断的调整理念，足球运动近年来的发展是比较可观的，我们都知道国足的战绩一直都不好，但是越挫越勇的精神值得我们学习，从小学开始培养足球小将，也是在为我国的未来足球事业扩充后备力量，所以学校必须给予更多的关注，完善基础设备，配备专业化的师资团队，多组织一些全校的足球活动，才能将校园足球的实效性发挥到极致。

参考文献：

[1]杨君.小学体育课堂引入足球项目的研究[J].成长之路，2015（12）.

[2]冯为军.小学体育中“校园足球”的教学方法探究[J].新课程导学，2016（07）.