张文君

【摘要】随着信息时代的到来，信息爆炸已经推动了整个行业的变革和创新，信息技术对于教育学习也产生了很大的影响，信息技术对传统教育模式产生了深远的影响，在小学美术教学的过程中，信息技术的使用将小学生放在主体的地位，创造“主导——主体”的教学结构，突出美术学科的优点，更新小学美术教师与学生的教学观念，提高美术教学的质量。

【关键词】小学美术 信息技术 主导主体 教学结构

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0264-02

信息技术具有个性化、快捷化、网络化的优势，符合社会现代化高速发展和全面创新的需求，在小学美术教育的过程中，利用信息技术将课程整合在一起，推动信息技术和美术课程的教学变革，改变以往传统灌输式教方式中存在的问题，推动学生的能力发展。

一、当前小学美术课堂教学的现状分析

1.传统小学美术课堂教学的内容现状

在我国传统美术教学的过程中，课程结构主要以绘画、工艺、欣赏为主，绘画课程要求学生掌握必要的绘画技巧，通过趣味性的活动激发学生的美术绘画兴趣和形成良好的学习习惯，在课堂教学的时候，纠正学生养成良好的绘画姿势和绘画习惯，例如美术课堂要求学生掌握基本的绘画构图，学会使用铅笔、水彩笔以及蜡笔等绘画工具，对周边的事物进行临摹、添画、记忆画以及想象画等内容。要求小学生在美术课堂上掌握绘画的基本技巧，并且认识到浅显的中国话知识、立方体、圆柱体等等现象，了解色相、明度、纯度和色彩冷暖等等知识。……