刘飞

【摘要】要让小学生写好作文，我们语文老师就要培养学生平时的词语积累，多让学生写写优美的句子，多练习写作片段和开展作文训练，这样方能提高学生的写作素养。

【关键词】素养 词语 句子 训练

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0212-01

写作对于小学生来说，既是一个难点，又是一个重点。语文学科的根本在于阅读和写作，作文题目是语文试卷上分值最高的一道题，作文得分的高低直接决定了语文考试总分的高低，在小学语文教学中，怎样做才能有效地提高学生的作文水平？我谈谈自己的观点。

一、增加学生的词语积累

很多小学生对写作存在畏惧的心理，是因为他们不知道怎样用笔去表达自己头脑中构思的内容，这是小学生们缺乏语文知识积累造成的，增加语文积累首先要从词语积累做起，在中国几千年的历史文化中，人们积累了无数优美的词语，我们教师要有意识的引导学生去欣赏这些词语的美，并化为己用。例如：在《巨人的花园》一课中，第一自然段中有一个词语——漂亮的花园，我们可以引导学生思考：自己印象中的花园是什么样子的？我还可以用哪些词语来修饰自己心目中的花园？课文中用“春天鲜花盛开”、“夏天绿树成阴”、“秋天鲜果飘香”、“冬天白雪一片”来具体描述巨人花园的漂亮，我们可以让学生尝试着用别的词语来具体描述花园的美丽，老师最后做点评，我们如果长期这样坚持，学生的词汇量一定会显著地增加，学生的作文水平一定会有很大的提高。

二、想办法让学生写出优美的句子

学生有了丰富的词语积累，我们就要考虑怎样让学生写出优美的句子，写句子，对小学生来说，也是一个难点。在批改作文的时候，我经常发现孩子们写出的句子存在不通顺的情况，孩子们的想象力很丰富，但是，他们很难把自己的想法准确地表达出来，要改变这一点，就必须要增加学生的阅读量，关于这一点，我认为可以从两个方面着手，一方面，让学生经常诵读语文课文，能够入选语文教材的文章都是很优美，很经典的文章，经常性地大声诵读这些文章，既可以增加积累，让学生学会写通顺而优美的句子，又可以锻炼学生的口头表达能力。另一方面，增加学生的课外阅读量。让孩子们多阅读一些有益的课外读物，不但可以开阔学生的视野，增加学生的知识积累，而且可以让学生爱上阅读，提高学生的写作水平。阅读量增加以后，学生在练习寫句子的时候，就会很容易。让学生进行写句子练习的时候，还可以进行专题训练，练习词语造句，尝试写下自己的所见所闻。经常性地开展类似的专题训练，必然会大幅度地提高学生的写作水平。

三、让学生练习写作文片段

一篇完整的作文是由一个个片段构成的，因此，作文片段练习是作文训练的一个重要环节，在进行片段练习时，我们尤其要提醒孩子写出自己的真情实感，大家都知道，一篇优美的文章必定是作者真实情感的表达，编造出的文章必定是苍白空洞的，小学生刚刚接触写作，我们要让孩子们从一开始就养成好的习惯。写出具有真实情感的作文片段，这对于他们以后作文水平的提高，是很有帮助的。写作文片段的时候，老师要教会学生使用正确的描写方法。描写自然环境的时候，让孩子们学会通过描写典型的自然景物来表现自然环境的特点。一年四季，每个季节都有自己的美。以《校园一角》为例，描写春天的校园时，可以通过描写蜜蜂、蝴蝶、小草、鲜花、嫩芽等典型的春景来表现春天的美。描写夏天的校园时，可以通过描写深绿的树叶、高大的树木等等来表现夏天的美。描写秋天的校园时，可以通过描写金黄的桂花、枯黄的树叶等等来表现秋景的美。描写冬天的校园时，可以通过描写树下金黄的落叶，洁白的雪花等等来表现冬天的美。当然，在描写校园四季美景时，不能单纯的只描写风景，其中还要交织着人的活动。以秋天的校园为例，可以通过描写同学们自觉打扫落叶的场面来表现孩子们对校园的热爱。描写人物的时候，要让学生练习使用常见的人物描写手法，要让学生学会使用外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写来表现人物的特点。在人教版五年级下册《人物描写一组》中，作者就通过大量的动作描写、外貌描写、神态描写、语言描写、心理描写来表现人物的典型特征，如聪明活泼的小嘎子，沉稳憨厚的胖墩儿，吝啬的严监生，精明能干、圆滑世故的王熙凤。这些人物之所以会给我们留下了深刻的印象，是因为作者高明的描写手法使这些人物变得栩栩如生。孩子们掌握了这些描写方法的同时，我们还要提醒他们使用多种描写方法相结合的描写方法，把正面描写和侧面描写有效地结合起来。在《人物描写一组》中，作者对王熙凤的描写，就采用了正面描写和侧面描写相结合的方法，其中，林黛玉的纳闷、贾母对王熙凤的评价等等就属于对王熙凤的侧面描写，作者通过这些侧面描写，烘托了人物形象，生动地表现出王熙凤性格中张狂放肆的特点，也显示出了王熙凤在贾府中的特殊地位。

四、开展有效的作文训练

学生通过词语积累，句子练习，片段练习，已经做好了写作的准备，现在，可以让学生练习写作文了，写作前，首先要做到准确审题，清楚作文题目的具体要求，以人教版六年级上册习作八为例，这个单元的习作要求学生写出自己在学习某种艺术过程中发生的故事和感受，还可以写学生喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。我们必须让学生明白，这个单元的习作，只能写艺术方面的作文，绝对不能写与艺术无关的内容。一篇优秀的作文还必须要有一个好的标题，标题要能反映文章的中心。写作时，还要注意作文的结构。学生在写作文的时候，要根据所写作文的特点，来选择合适的结构。以写《学画画》为例，这篇作文可以采用总分总的结构，先写自己学画画的缘起，再回忆自己学画画的经过，最后总结自己的感受和收获。其中，学画画的过程要详写，其余的内容可以简略一点，做到详略得当。

总之，老师在培养学生写作的过程中，既要重视学生的语文知识积累，又要教会学生具体的写作方法，这样，经过长期的积累和练习，学生的作文水平一定会有很大的提高。