周琴玲

【摘要】推进素质教育的重点，就是让学生不仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。“颠倒课堂，先学后教”是课堂教学的重要改革，长期实践证明，这种教学模式把教学的重心放在学生的学上，充分体现了学生的主体地位，让学生更加乐学、会学。在提倡培养学生能力和素养的大潮和重视学生主体的时代中，教师应该改变自己的教学理念、教学策略、教学方法，在教学过程中，充分发挥学生的主体地位。

【关键词】小学数学 课堂教学 方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0192-01

在小学数学教育中，推广和使用先学后教的教学方法，可以有效地调动学生的学习积极性，培养学生的各种学习能力，开发智力。下面是我就对先学后教这种教学模式的进行浅谈。

一、培养学生的自主学习能力，提倡“先学后教，当堂训练”

学生学习知识的方法有两种，一种是从教师的讲授中获得，另一种是从自学中获得。科学实验表明，对于自学获得的知识，学生往往会掌握得更好。此外，学生通过自学获得知识时，会感到特别的愉悦，这种愉悦感在传统的教学模式中是不可能感受到的。因此，培养和提升学生的自学兴趣和信心是十分重要的，在具体的实施过程中不能操之过急，因为我们的学生只是小学生，各方面的能力还是具有一定的局限性。刚开始实施先学后教时，要给学生创造各种学习机会，促使学生感受到通过自学获得成功的喜悦，消除学生的顾虑。……