钟长勇

[摘 要]传统背景下教師角色的定位早已不能适应现代学生的发展需求，高效语文课堂的构建要求教育工作者必须积极转变自身的教育角色，从单纯的知识传授者转变为学生学习的引导者和帮助者。

[关键词]初中语文；高效课堂；教师角色

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）15-0016-01

教师是学校教育中承担学科教学的专业人员，其职责在于通过学科知识的传授，帮助学生掌握丰富的知识并养成良好的行为品德。教师之于学生发展的必要性及重要意义足可见一斑。

一、传统背景下教师角色的定位

大量的教育实践已证明，在应试教育思想的桎梏下，相当一部分初中语文教师倾向于将中考语文所涉及的考点内容一板一眼地灌输给学生。在他们看来，教师的职责就在于教授给学生足够的知识以便帮助学生在考试中获得理想的分数，进而升入更高一级的学校，教师拥有高高在上的教学地位，学生只需要聆听教师对知识的讲解即可，而不能有丝毫自己的创新见解。

换句话来讲，传统背景下初中语文教师多将自己定位为“课堂教学的裁决者”“知识的灌输者”“帮助学生考取高分的推动者”，却很少意识到这种死板注入的方式是否真正符合初中阶段学生的语文实际学习需要，又能否真正促进学生语文修养及综合素质的显著提高。

综上所述，应试教育背景下相当一部分初中语文教师的角色定位是不恰当的，其过分夸张了教师在语文课堂教学活动中的地位，致使学生的主体学习地位未能得到充分的尊重与落实。……