胡垂立++李散散

[摘要]高校在培养大学生创新创业意识与创新创业能力方面，实践不足，理论有余，理论与实践严重脱节，使得创新创业教育成效差强人意。虚拟仿真实验教学是现代实践教学改革的重要方向，具有传统实践教学不具备的优点，依据培养高校创新创业人才的目标，结合目前高校学生实践能力与创新能力的实际情况，以 “以生为本、虚实结合、产学融合、教研相长、强化实践、开放共享”的实践教学理念构建创新创业实践体系，对高校的实践教学改革具有示范与辐射作用。

[关键词]创新创业；虚拟仿真；自主学习；实践体系

[中图分类号] G640[文献标识码] A

[文章编号] 1671-5918（2017）07-0003-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.002

[本刊网址] http：//www.hbxb.net

一、创新创业教育现状

创新创业已成为时代主旋律，当前各高校积极响应国家创新发展战略，大力推进“大众创业，万众创新”，不断深化创新创业教育改革，提高创新创业型人才培养质量。但在培养大学生创新创业意识与创新创业能力方面，实践不足，理论有余，理论与实践严重脱节，使得创新创业教育成效差强人意。大学生创业创新观念比较好，意愿较强，但缺乏实践。大多数学生已意识到创新和创业精神的重要性，认同创新可以解决就业问题，也积极表达了创业的愿望，甚至有更多的可行的想法和创意。但据调查，大部分的大学生却没有参与实践，毕业后还是选择传统的就业模式，在创新创业问题上也没有深入的研究和体验。

尽管目前大学生具有较强的创新创业意识，但由于能力不够，实践起来有难度。……