湛洋

摘 要：随着新课程改革的不断深入，我国高中体育教学事业发展迅速，无论是教学理念或是教学水平，均得到了长足的发展和提高，高中体育专项化教学改革相关概念被随之提出。传统高中体育教学侧重于学生对于体育理论知识以及动作技巧的掌握，相对忽略了实践教学以及学生主观体育技能学习的实际需求。高中体育专项化教学改革既是促进高中体育教学改革持续深入的重要渠道，也是学生综合素质发展的实际要求。笔者从高中体育专项化教学改革入手，就其必要性和教学实施策略，发表几点看法，以供相关教师参考。

关键词：高中体育 专项化教学改革 必要性 实施策略

高中体育作为高中教育的重要组成部分，承载着教授学生体育理论知识和技术技巧，培养学生体育意识，促进学生综合素质发展的重要教育职能。随着我国高中体育教学改革的不断深入，高中体育教学整体教学水平得到了有效的提高，但对于体育实践教学以及学生个人体育技能学习，仍缺乏应有的教学关注。专项化教学改革既是当前高中体育教学发展的必然，也是学生个人学习成长的主观要求。因此，从高中体育教学实施专项化教学改革的必要性入手，探讨专项化改革的实施措施，具有重要的现实意义。[1]

一、专项化教学在高中体育教学中的实施必要性分析

1.“健康第一”思想促进学生综合素质发展的必然要求

高中体育教学实施专项化教学改革，是“健康第一”指导思想的发展要求，“健康第一”也是高中体育教学改革最根本的指导思想。从教学实施的角度分析，专项化教学改革的根本目的在于，提高高中体育教学的实效性，强化学生运动水平，促进学生身体素质和体质健康水平的进一步提高，是其成为身体健康、人格健全的储备性人才，同时强化体育教学的素质教育作用，促进学生身心的健康发展。[2]

2.“三位一体”教学目标的实施要求

就高中体育教学而言，“三位一体”的教学目标具体是指以下几点内容：一，促进学生身体健康水平进一步提高；二，强化学生体育技能教学，是其掌握一项体育运动的技术技巧；三，促进学生人格的健全发展。因此，在实际教学过程中，教师应全面加强专项运动技能的教学和指导，帮助学生掌握相应的运动技巧，促使学生积极参与有益健康的体育运动，并在运动过程中，对学生心理进行健康、积极、正向的影响。

3.激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性

素质教育背景下，学生的教学主体地位愈发突出，只有满足学生的主观学习需求，才能从根本上激发学生的学习兴趣，提高学生学习能动性，使其真正参与到体育运动当中，获得身体素质和心理素质的提升和发展。专项化教学改革，可根据学生个体化差异，实施有针对性的系统教学，从而更好地满足高中生成长发展的心理需求，促进学生身心的健康发展。[3]

二、高中体育教学全面落实专项化教学改革的改革策略分析

1.加强学校对于专项化教学改革的思想认识

学校对于专项化体育教学改革具有正确、全面、深刻的认识，是各项教学改革措施有效落实的基础保障，相反，如学校存在思想认知偏差，则必然会影响专项化体育教学改革的实施效果。从教学实施的角度分析，学校应充分认识到以下几点内容：① 专项化体育教学改革是教学活动层面的教学改革，由学校组织负责开展，并不是体育教学内部的教学调整，不能简单理解为以专项体育技能训练为主的教学活动；② 专项体育教学改革是高中体育教学改革持续深入的重要表现，除优化学校体育教学管理，实现学生综合素质发展外，也承担着培养优秀运动人才的重要职责；③ 根据学生主观运动偏好设置高中体育教学专项运动，是学校落实专项化教学改革的主要方法，并不是教学改革的核心内容。教师需在此基础上，對学生运动习惯和兴趣进行正确、有效的引导，鼓励学生切实参与体育活动，以深化专项体育教学改革的实施效果。

2.加强高中体育教师的教学培训

高校应定期组织体育教师开展专项化体育教学改革学习活动，及时传达最新的教学改革思想和精神，总结专项化教学改革经验，解决专项化教学改革过程中出现的种种问题，并通过培训的形式，提高教师的教学水平和理论素养，打造一种理论过硬、敢于创新的教师队伍，为专项化体育教学改革，奠定扎实的基础。[4]

此外，专项化教学改革背景下，教师多以教学组织者和创建者的身份参与教学，因此，教师需进一步认识学生的教学主体地位，加强与学生间的学习沟通，在深入了解学生思想动态的基础上，针对性地进行教学调整，以提高学生教学改革配合度，优化教学改革实施效果。

3.科学优化高中体育教学评价体系

传统模式下，高中体育教学评价以学生技能达标考核为主，评价主体和考核标准较为单一，不利于学生个性的健康发展。专项化体育教学改革背景下，学校应对高中体育教学评价体系进行全面的优化和创新，在传统定量考核基础上，积极引入定性考核内容，丰富教学考核标准和考核主体，以提高教学考核的科学性和有效性。另外，教师还应建立完善的信息反馈机制，及时评价教学改革的实施效果，并作出科学的调整，以促进高中专项化体育教学改革的良性发展。[5]

结语

综上所述，高中体育教学专项化改革既是高中体育教学发展必然，也是学生个人成长的实际需求。因此，学校应全面重视专项化体育教学改革的落实和发展，通过加强思想认识、加强教师培训、创新教学评价体系等措施，不断提高自身体育教学水平，加速专项化体育教学改革的深入发展，从而促进学生综合素质的全面发展。

参考文献

[1]李世宏.高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略[J].体育学刊，2016（01）.

[2]李国旸，徐治平.浅析上海市“高中体育专项化”教学改革的实施必要性[J].文体用品与科技，2014（06）.

[3]陈柯.关于高中体育专项化教学改革的若干意见[J].体育时空，2015（16）.

[4]张新喜.高中体育专项化教学改革的必要性与实施策略[J].当代体育科技，2016（26）.

[5]杨伟.在高中体育专项化教学试验中应用差异教学法提高学生学习兴趣的研究[J].运动精品（学术版），2014（05）.