张文博

摘 要：在当前的初中化学教学实践中，传统的低效率教学模式已经无法适应新一轮课程改革的要求。在素质教育的大环境下，学生创新思维和能力的培养也是初中化学的主要教学目标之一。如何才能在初中化学教学过程中提升教学实效，是所有初中化学老师共同关注的问题。本文将对初中化学教学中有效改革策略进行简要阐述。

关键词：新课改 初中化学 教学创新 新思考

作为主要的自然学科之一，化学教学一直是教师比较头疼的问题，初中化学教学尤其如此。处在义务教育的关键阶段，初中教育对于学生来讲具有至关重要的作用，在初中化学教学过程中，传统的教学方式已经无法满足新一轮课程改革的要求，所以，老师应该不断地选择和创新化学教学模式，提升初中化学教学质量，培养学生的创新思维，满足国家对于素质教育的要求。

一、新课改下初中化学存在的教学问题

1.教学方式传统，教学过程枯燥

受传统应试教育观念的影响，当前绝大多数的初中化学教学依然采用灌输式教育方式，学生在课堂上缺乏主体地位，只能被动的接受知识，化学课堂的教学节奏完全由老师掌控，学生对于化学学习缺乏主动性和积极性，并且枯燥的教学方式很容易使学生丧失学习的兴趣[1]。此外，老师在教学过程中缺乏一定的针对性，教学内容和教学计划的设计没有充分考虑到学生的基础特点，教学过程中缺乏与学生之间有效的沟通，对于学生学习过程中出现的问题不能及时解决，影响化学教学的质量，不利于创新思维的培养。

2.对于化学实验没有引起足够的重视，缺少实践过程

作为重要的自然学科之一，化学的学习过程中离不开大量的实验，绝大多数的化学知识都蕴含在实验过程中。但是，由于传统教学观念的影响，当前多数初中化学老师对于实验没有引起足够的重视，教学过程中几乎很少涉及实验的讲解，即使讲解，基本也都停留在理论灌输阶段[2]。另外，由于化学考试的内容一般都很少涉及实验过程，所以老师对于实验并不重视。但是，实验是理科教学过程中的关键环节，通过相关的实验过程，可以使学生更加直观的观察实验现象，从而对于抽象的化学概念和知识更好的理解和掌握，并且实验可以增强学生的实际动手能力，提高学习的积极性。但是，遗憾的是，绝大多数的化学教师并未对此引起足够重视。

3.教学理念过于陈旧，无法适应时代发展

在当前的初中化学教学过程中，由于老师的教学理念过于陈旧，教学方式难以适应素質教育的基本要求。老师应该是学生学习过程中的引导者，而不是知识的灌输者，在学生学习的过程中，老师主要起引导学生学习和答疑解惑的作用，教学过程中应该将学生作为学习的主体，将学习的主动权交给学生[3]。但是，绝大多数的化学教师依然沿用传统的教学形式，采用填鸭式教学，并且在教学过程中完全忽视学生的学习特点和基础情况，采用“一刀切”的教育模式，缺少针对性的教学指导，从而导致一些基础较差的学生逐渐丧失学习的积极性，甚至对化学学科产生厌倦心理，影响学生创新能力的培养。

二、新课改下初中化学的创新策略

1.改变传统教学理念，优化教学方式

初中化学的教学目标是提高学生的化学基础水平，促进学生全面发展，创新思维的培养也是化学教学目标的一部分，所以，教学过程也应该重点围绕这个教学目标进行。首先，老师应该转变传统教学理念，摒弃原有的应试教育思想，以提升学生的综合素质为教学的重心，并且在课堂教学过程中，选择合适的教学方式，使学生真正成为课堂学习的主体，激发学生学习的兴趣，调动学生的主动性和积极性[4]。比如说，在教学过程中，老师可以将学生按照一定的要求分成若干个学习小组，针对所要学习的化学知识，给每个小组布置相应的学习任务，让学生自主的学习和探索，在此过程中，学生可以充分地发挥主动性和探索精神，积极地寻求问题的解决方式，完成老师布置的学习任务，然后老师再进行知识的讲解，这时学生由于之前已经做了充分的预习和准备工作，对于知识的理解和掌握速度也会提升。另外，学生也锻炼了分析和解决实际问题的能力，培养了创新思维。

2.教学过程与日常生活紧密结合

由于化学学科与生活的紧密联系，结合日常生活进行教学可以让学生更好的接受和理解化学知识，并且可以有效的培养和训练学生的创新思维。在教学过程中，针对课堂讲解的化学知识，老师应该启发和引导学生进行联想，让学生思考相应的化学知识或者实验现象在生活中有哪些应用，这样不仅能使学生更加深入的理解化学知识，还能充分调动学生的化学思维，培养学生理论联系实际的能力，并且有助于学生积极性的调动，培养学生的创新意识，对于教学将起到一定的促进作用。举例来说，讲到效应时，就可以让学生联想引起温室效应的气体主要有哪些，这些气体都有什么主要的化学性质，通过这种联想，可以让学生更容易的接受和理解化学知识。

3.对化学实验教学引起足够重视

实验是初中化学学习中不可或缺的重要内容，也是培养学生创新思维最有效的方式。通过相应的化学实验，可以使学生更好地理解抽象的化学知识，更加直观的观察化学现象，培养学生的创新意识[5]。在初中化学教学中，老师应该对化学实验引起足够的重视，在讲解相应的知识点以后，应该进行实验教学，通过老师的实验演示，让学生直观的感受化学实验，有条件的学校，还可以组织学生走进实验室自己操作，提高学生的动手能力和创新能力。

结语

综上所述，在新课改背景下进行初中化学教学改革，重点是在课堂教学中培养学生的创新思维，这也是初中化学教学的主要目的之一，更是素质教育的基本要求。因此，老师应该在教学过程中转变传统教学理念，不断探索和创新教学方式，充分调动学生的主动性和积极性，重视化学实验教学，培养学生的创新思维。

参考文献

[1]李美伦.新课改下的初中化学教学策略探讨[J].中外交流，2017（2）：94.

[2]何金火.新课改下初中化学教学的新思考[J].教育教学论坛，2013（50）：197-197，198.

[3]符启琳.新课改下初中化学课堂有效教学途径的探讨[J].中学生数理化：学研版，2011（9）：49-49.

[4]解全学.新课改下初中化学教学策略[J].中学生数理化（教与学），2015（4）：47-47.

[5]郭龙社.新课改下初中化学教学方法探究[J].新课程学习（社会综合），2011（5）：285.