张士超+张昊

摘 要：采用文献资料法、访谈法、对情境教学在小学武术课中的运用进行研究。研究认为：通过情境教学方法的运用，提高了武术课堂的学习氛围、学生学习武术的积极性也显著提升，掌握武术动作更加精准。通过情境教学方法成功运用，有效的推动了武术进校园的进展。

关键词：小学武术 情境教学 武术课 教学方法

引言

青少年学生是祖国的花朵，是祖国优秀传统文化的继承者。习主席提出了武术进校园理念，武术进校园能够提高学生的身体素质，促进身体全方位发展，武术的练习能够培养学生的吃苦耐劳和坚韧的意志，可以增强学生的自信心。但是在武术的教学中，难免会有乏味的时候，中小学生在身体疲劳的时候容易身体产生疲惫，注意力会分散，从而会影响到动作学习的质量。本研究试图在武术课堂教学中，采用情境教学法，将武术动作用现实生活中能够3q入学习的状态，亲身体验真实情境，通过更加明了、透彻的方法让学生学会动作。[1]

一、小学武术情境教学的使用依据

1.明确教学目标

当今的武术课堂教学形势很不乐观，在长期的武术教学中，老师的教学模式太过僵硬，不能积极调动学生的武术课兴趣，武术课堂存在单调、枯燥无味等问题。当今要针对这些问题设立一些解决措施：第一，要通过情境教学把课堂气氛带动起来，使武术课变得生动有趣，提高学生对武术课的兴趣。第二，在武术课的教学过程中，要促进学生生理机能等全方位综合发展。……