[摘 要]会计作为通用的“商业语言”，在经济社会中发挥重要作用，科学的进步对会计教育提出的要求越来越高，然而，我国目前绝大多数学校的会计专业课程价值观仍处于“学科本位”，即只注重培养学生的会计理论知识和会计实践技能，在一定程度上制约了学生知识面的拓宽，造成了学生知识结构单一，适应能力弱的局面。为了提高学生的工作适应能力，文章试图探究在通识教育的理念下开展会计综合性实验课程建设，对有关问题进行了阐述。

[关键词]通识教育；会计实训；会计实践教学

[中图分类号]G728 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2017）01-0064-05

一、会计综合性实验课程建设中推行通识教育的必要性

会计是一份具备强实践性特征的职业，用人单位对会计工作人员的实践能力要求甚高，因此强化学生实践能力成为各高校会计专业的重要培养目标。由于企业财务信息保密的特殊性，会计学生到校外实习的局限性突出；而传统的校内会计实践教学中也存在着明显缺陷：基本都是只提供制造型工业企业会计的实验项目而对其他相关有业务往来的行业涉及较少，这在一定程度上制约了学生知识面的拓展。

我国目前就业形势严峻， 一般会计人员处于饱和状态，一些会计专业毕业生在就业时候难以实现专业对口，而是需要进入一个全新的、陌生的岗位，顺利开展工作实非易事。因此，笔者认为会计专业学生需要在学校期间对各行业（至少是相关行业）的知识有所了解，学校应该推行会计专业的通识教育。……