付艳姣

内容摘要：英语听力在高职学生的英语学习中既重要又困难。本文从英文歌曲对听力训练有促进作用的理论依据中去探寻一些行之有效的方法。兼顾兴趣与可操作性的原则，让英文歌曲对听力训练达到事半功倍的效果。

关键词：英文歌曲 听力训练 可操作性

众所周知，在英语教学，听、说、读、写、译的各项技能中，听始终位于首位。而在笔者多年的高职英语教学中发现，听力更是当前学生最畏惧的一项难题。同时，笔者通过观察和交流中又发现，学生们非常喜欢听一些英文歌曲。那么，将英文歌曲作为学生听力训练的素材是否能起到事半功倍的效果呢？

接下来，笔者对本院的高职学生做了个书面调查。几乎98%的学生喜欢听歌，而其中75%的喜欢听英文歌曲。可见，利用英语歌曲对学生进行英语听力能力的训练是切实可行的。

一.利用英文歌曲进行听力训练的理论依据

1.高职学生都处于青春年华，他们获得知识是遵循从感性认识到理性认识的这一认知规律的。而英文歌曲把语言知识融入到了有趣的歌词中，将知识与趣味，抽象与形象结合了起来。高职学生正处于渴望去追求新知识、新时尚，而又摒弃传统枯燥的听力训练的时期。那么，英文歌曲就为学生提供了更多的感性知识和形象材料，为他们搭建起了由感性认识到理性认识转变的桥梁。让学生乐于去接受这个具有时尚元素的教学手段。

2.利用英文歌曲训练学生听力能降低学生在听力训练时的焦虑感。……