梁志谨

内容摘要：网络技术的发展和数字校园的建设为现代班级管理提供了一个多功能的网络平台。在网络环境下，通过开通教师邮箱、建设网站班级主页、班级博客、班级QQ群等建设班级网络文化，加强教师、学生、家长的多元沟通，提高班级管理水平。

关键词：信息技术 班级建设 网络文化

随着互联网技术的迅猛发展和数字化学校的建设，网络文化越来越对学生的的成长产生了巨大影响。现在大多数学生家庭都有电脑，并拉上了宽带，能够上网，每个老师、家长、同学几乎都有智能手机、QQ号和微信，有的学生还建立了自己的博客，喜欢玩网络游戏。部分中学生因为上网成瘾，影响了自己的学业。在“以人为本班级文化建设与评价实践研究”课题实施过程中，我们利用信息技术，在开展了班级网络文化专题建设，將互联网作为班级文化建设的平台，指导学生安全、文明、健康、绿色上网，利用互联网平台建设班级文化，促进了学生的健康成长。

一、开通开辟邮箱专栏，营造网络心理文化氛围

互联网交流具有隐秘、快捷、高效的特点，这就为师生沟通提供了方便的交流平台。

网络交流既具有不可见的特点，又具有图文并茂的特点，这不仅有利于学生敞开心扉，袒露心声；更有利于教师与学生在轻松愉悦的氛围中平等交流，营造班级网络心理文化氛围。教师可以把自己的邮箱地址告诉家长和学生，在互联网上咨询问题，相互解答，交流思想；也可以在节日、生日互发贺卡，互送礼物。这样既可以加强师生交流，也可以改善教师和家长的交流，家校结合，共同教育学生。中学生正处于青春期，虽然生理发展成熟，但心理发育相对滞后。面对成长带来的种种烦恼，他们羞于向老师、家长和同龄人诉说，因此，我们可以在班级主页上开辟“我的成长烦恼”专栏，利用互联网开展网上心理咨询。教师可以介绍青春期知识，及时与学生对话交流，引导学生坦然面对烦恼，消除发恼，做到心灵对话，润物无声。

二、创建班级主页，开辟教育栏目

我们向学校网站管理员申请，在校园网站建立了班级主页。建设班级主页要有技术和有内容。班主任和班级电脑爱好者可以担负起主页技术维护的责任，班委会成员根据班级特色和学生实际讨论研究主页设计和栏目设置。栏目一般包括班级介绍、班主任寄语、班级风采，教师风采、校园新闻、班级新闻、活动剪影、课外阅读、学习方法、小组风采、学生干部、读书之星，学习之星，佳作园地、班级日记、班级荣誉等。栏目设置不要求保留罗万象，可根据运行效果及时调整。班级主页建设不是班级信息技术爱好者的主页，而是整个班级的主页，需要学生共同参与。我们建立了班级特色文化和小组文化，并且连接在班级主页上。班级特色文化包括班名、班训、班号、班歌等，小组文化包括组名、组训、组号、组徽等。为了提高班级网页的制作水平，我们专门请计算机老师讲解网页制作的方法，开展网页设计大赛，既激发了学生网页制作的欲望，又建设了内容丰富、图文并茂的班级主页。

三、建设班级博客，打造网络交流平台

班级博客的出现，既有利于老师、家长、学生之间的沟通交流，也为学生自我管理、自我教育提供了载体，可以代替网站班级主页，成为班级管理、学生教育的网络平台。我们建设班级博客的宗旨是以人为本，为学生成长发展服务。班级博客的制作也需要一定的信息技术，我们又请信息技术老师作为技术指导，帮助学生申请、制作班级博客。班级也成立了网页制作兴趣小组，学生利用现成模版，自行设计制作网页。班级博客模块分为我们的班级、班务公告、班级活动、成长故事、家长学校、学科教育、安全教育、课外阅读、班级日记、班级竞赛等，有些模块和班级网主页相同。如“我们的班级”模块包括班名、班级目标、班级口号、班主任寄语、任课教师寄语、班长寄语、班级制度等。我们成立了班级博客管理小组，负责班级博客的管理，要求学生不断更新日志内容，经常跟帖评论。通过班级博客的申请、设计、制作和运行，既增加了教师、学生、家长的多元沟通，又促进了学生健康成长。

四、创建班级QQ群，探索班级管理的新途径

班级QQ群是最简单的网络交流平台，可以在班级网络文化建设初期使用。课题实施初期，大多数班级都建立了班级QQ群，由班主任和值周班长担任管理员，群成员都是学生真名、家长名为学生名加“家长”。教师可以发布班级公告、培训家长、介绍学习方法等，学生、家长可以自由聊天、沟通交流、咨询答疑，共同管理教育学生。

（作者单位：甘肃白银市第三中学）