潘涵蕊

（浙江省磐安中学 浙江 金华 322300）

摘要：数学教学不应当仅仅只是停留于在课堂教学中学习教材的阶段，而应当鼓励学生去阅读更多的课外数学读物，通过开阔视野和增长知识面来深入理解数学这门学课的实际应用价值，认识到学好数学的重要性。因此这里本文主要分析了教师如何引导学生在数学课堂中形成课外阅读习惯。只有高中生的数学阅读能力提上去了，其方能在数学学习阶段中取得更好的学习成果。

关键词：数学阅读；数学课堂；高中数学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0136-01

随着如今现代社会正式迎来终身学习时代，对于数学这样一门注重实践和运用的应用类学科，高质量和高效率的数学阅读是十分有必要的。而处于高中阶段的学生在学习高中数学时更加需要加强数学阅读的能力。

一、当前高中数学课堂中的阅读现状

受到传统教学思想挂念的影响，我国绝大高校中学生普遍对数学阅读抱有一种错误的观点，其认为数学作为一门注重解题和计算的实用型学科，不应当像学习语文一样通过一定的阅读量来加强对该学科的学习，一些学生甚至持有数学就是做题，只要会做题就代表数学好的偏激观点。这些观点足以说明绝大多数学生对于高中数学阶段中数学阅读的认知还停留在较低的层次，他们只是将数学作为一项需要通过计算来完成的习题集而已。这种过于片面的思想误区也表明了我国教育领域中高中数学在教学上的失败。……