查艳

摘 要：本文从职业学校学生的职业素养的内涵出发，分析基于职业素养培养的就业创业教育理念，进而发现当前职业学校教育缺陷，提出建立以提升职业素养为核心的就业创业教育模式，为当下的职业学校教育提供一些借鉴。

关键词：职业素养；就业创业；教育模式

时下，越来越严峻的就业形势让学校意识到，提升职业素养，加强就业创业教育模式改进是当务之急的任务。学校要推动学生自身水平的提高，不仅仅是简单的分析就业形势，提供一些就业信息，灌输一些面试技巧，还要提供更为实用的就业创业技能，让学生真正能够脱离学校，走上工作岗位。

一、职业素养的内涵

职业素养是指劳动者具有一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、实践和自我修养等途径，培养和提升职业生涯中某些必须的和必备的基本品质。对于职业学校的毕业生来说，所谓的职业素养就是工作岗位所需要的专业知识和技术能力，除此外，还包括理想、道德、直觉、思维等等，其核心是自主的时间管理和创新能力。职业素养的内涵包含三个层次，第一层次是身体状况、心理环境、道德水平以及人际交往。第二层次是岗位所需要的专业知识、技术技能以及相应的表达能力。第三层次是个人的发展潜力、学习能力、创新能力、团队协作和沟通能力等。职业学校的课程设置就是围绕着这三个层次的内容来进行，以提升学生的职业素养为核心，不斷的塑造学生、启发学生。……