丁伟伟

摘 要：本文主要通过对学生多媒体学习情况与教师多媒体教学情况的调查，分析初中音乐课堂多媒体教学的优势与误区，提出合理实用多媒体技术，注重课堂教学时效性；实现学生主体与教师主导，融洽课堂教学氛围；结合多媒体教学与传统教学，活跃课堂教学形式；提升教师多媒体技术，提高多媒体教学质量的建议。

关键词：多媒体；初中；音乐；教学

社会在发展，科技在进步，在当今的课堂教学中，多媒体技术的应用已经显得极其普遍，音乐课堂也不例外。它利用计算机技术将文字、图形、声音等资料整合在一起，然后通过投影工具显示出来，使学生的视觉和听觉都得到了冲击，充分调动了他们学习的积极性，改变了以往音乐课堂中，只有一架琴，一个黑板的单调的教学模式，大量丰富了教师的教学手段，激发了学生的学习潜力。

然而，许多老师过分依赖，盲目使用多媒体技术，使我们的课堂教学陷入了一定的混乱局面。作为一名音乐教育工作者，我们应该探索正确使用多媒体技术的方法，提高我们的音乐课堂教学质量。因此，笔者从调查当今初中音乐课堂教学的现状出发，探索多媒体技术在音乐教学课堂中正确使用的方式。

一、对初中音乐课堂多媒体教学现状的调查

本文的调查对象为学区的三所初中，以教师和学生为主，通过两份问卷来调查多媒体技术在音乐课堂中的使用状况。

1.学生多媒体学习情况调查