仲吉招

【关键词】 数学教学；参与；积极性

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）08—0098—01

在农村初中，由于经济条件、教学环境等方面的影响，学生表达能力的培养以及知识面的拓展都存在一定的问题。而这些问题也导致学生参与教学活动的积极性不足，难以与教师进行良好的互动，这在一定程度上影响了教学效率的提升。实际教学中，农村学生由于经济条件、地理条件等多方面的限制，导致与外界的接触有限，他们知识面窄，羞于表达自身的看法。而农村学生的这些特点也导致其对教学活动的参与度不高，影响教学效率的提升。因此，在新课程的推行下，农村教师需要认识到学生参与教学活动的重要性，通过教学方式的改革和完善，激发学生参与教学活动的兴趣。那么，如何调动起农村学生参与数学教学活动的积极性呢？

一、更新教学观念

农村学生的表达能力较弱，知识面狭窄，一方面是由于经济、环境等客观条件的限制；另一方面也与教师教学观念落后，在教学中以单方面灌输为主的片面性教学方式有关。学生长时间习惯于教师的这种教学方式，逐渐失去了与教师互动的兴趣。为了调动起农村学生参与数学教学活动的积极性，笔者认为，教师必须认识到学生参与的重要性，正视学生主体的地位，在教学中有意识地培养学生的表达能力。比如，当教师提出一个问题后，如果学生能够主动举手回答，无论回答对错，教师都要给予一定的鼓励，以此来调动学生参与的积极性。……