【摘要】基于选文的类型、综合选文功能来教语文，是能否实现教学的精准设计与落实的重要尺度。一旦能做到综合性地运用选文，也就站在了语文课程高度来教学，发展学生的语文素养自然就能顺利达成。

【关键词】语文课程；选文功能；教学设计

【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）25-0017-02

【作者简介】陈洁，江苏省苏州市相城区教师发展中心（江苏苏州，215143）教研员，高级教师。

要想真正实现“从教课文到教语文”的转变，必须提高对语文课程的认识，综合选文的功能，把握语文课程所涉及的内容，在此基础上精准设计与落实整个教学过程。以苏教版五下《海伦·凯勒》为例谈几点认识：

一、探寻选文的“引子”功能，制定教学目标

从选文的功能看《海伦·凯勒》，该课文是一个很好的“例子”，或者说是“引子”，那么如何发挥其“引子”的功能？我认为就是要站在课程的高度去思考，挖掘课文背后的课程内容，并做出整体的、精准的目标设计。

《海伦·凯勒》这篇课文其中最为重要的目标应定为：“体会海伦不屈不挠的精神品质，激发阅读《假如给我三天光明》等名著的兴趣。”相比教参中“体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度”的教学要求，更能体现选文的功能，这既是在引发学生阅读的兴趣，也是在引出全书，掌握选文与全书相关联的阅读方法。

当一篇文章被作为“选文”进入教材之后，自身所承担的使命有很多，在教学中我们常常为了达到课标要求和应付考试难免也想面面俱到，结果呢？……