沈平山

[内容摘要]初中历史教学中，教师可以利用体验式教学来激发学生学习的积极性，促进学生切实体验，提升历史教学效率。为此，本文从情景体验教学、角色体验教学、辩论体验教学、想象体验教学、实践体验教学这几个方面对初中历史体验式教学进行深入研究，以供参考。

[关键词]初中历史 体验式教学 情境体验

在初中历史教学中，利用体验式教学可以大大提升教学效率。为此，笔者进行了以下尝试。

一、情境体验教学

情境体验学习法指的是教师依照目标章节的教学内容、目标和特点，通过各种手段精心构建模拟情境，使学生仿若身临其境，让其能够自主进行探究和体验，并在体验学习过程中可以学习和掌握探究、分析与解决问题的方法，同时能够促进学生的情感、态度、知识、能力以及价值观的良性发展。教师通常可以运用以下几种方法来引导学生进行体验和学习：通过故事、小品、诗歌、漫画、案例以及影视视频等形式引导学生进行体验学习；模拟扮演各时代著名历史人物，以所扮演的人物眼光和角度看待当时事物；将历史内容一时下现实生活进行对比联系和对比，摸索出历史发展的基本脉络与局限，一切均按照现行历史教材来体验和探究内容。科学的构建情境，有助于学生更容易以“局中人”的眼光来认识、感知和接受历史。

二、角色体验教学

笼统的说，过去发生的事都可被称为是历史，由此可见历史本身都是由过去多个不同事件或故事串联而成的发展进程，这也是历史教学的独特所在。……