梁明菊

摘 要：数学教育的一个重要意义，就是通过基础知识的学习，让学生掌握数学的基础知识，体会数学的基本思维模式，理解数学的抽象性、普遍性，进而成为生活的工具。同时，也让学生成为知识的主人，成为运用真理的人，成为真正的人。

关键词：初中数学；教学；自主学习

新课程标准提出的一个最大共识就是，以学生为主体，让学生成为学习的主人，把学习的主动权还给学生，同时，新课标还提出“以学生的终身发展为本”。这意味着，数学不再是简单的题海战术，不是简单知识的叠加，不再是简单的“学什么”，而更加注重“怎么学”了。因此，在当前形势下，提出学生的自主学习，无疑也是和数学的本质不谋而合。所谓自主学习的能力，是指较少依赖别人的帮助而自己独立有效学习的能力，是学生自己有目的、有计划、主动地学习知识、获得信息、锻炼技能的能力。这里有两点需要注意。一是独立。要学生独立完成，不依赖老师，不依赖同学，这对初中生来说，是一个很大的改变。二是有效。即能够完成一定的任务，达到一定的目的。这要求学生有一定的基本阅读能力，甚至要有一定的举一反三的能力。

相对而言，数学是比较抽象的学科。初中生又尚未进行足够的自主学习训练。因此，对学生进行必要的启发、引导、举例，对学生自主学习能力的培养是十分必要的，效果也十分明显。

一、从故事开始，从案例开始

“兴趣是最好的老师。”有些学生对数学不是很感兴趣，但是，对生活中的故事，生活中的数学现象，则人人都有切身的体会。……