杨小虎

摘 要：政治课程内容是跟随着国家体制改革而不断更新的。作为高中政治教师，要通过开放式的作业形式调动学生学习的积极性，深化学生对知识的掌握程度，从而帮助学生提高个人的知识和能力，实现全面发展。具体来说，要向生本开放，引导学生多层次认识；向思想开放，尊重每一位学生的个性；向实践开放，增强学生的认知体验；向社会开放，广泛吸纳多样化信息。

关键词：高中政治 开放式作业 教学探究

政治课程内容是隨着国家体制改革而不断更新的。因此，高中政治课教师要能够做到与时俱进，关注国事，在教学中适应新课标的要求，完成对学生的全面培养。在实际教学中，政治课教师可以通过对作业形式进行改革和优化，实现对学生的因材施教。在布置作业时，尊重每一个学生的个性差异，发挥每个学生的特长，帮助学生扬长避短，促进自身的进步与发展。

一、向生本开放，引导学生多层次认识

传统的作业形式就是学生将书面作业呈交给教师，经教师批改以后再发放给学生。在这种作业模式下，师生的互动很有限，学生表达相对来说比较封闭。构建开放式政治作业观，首先就要做到对生本开放，即布置作业或批改的过程中充分彰显学生的主动性，采用开放的作业形式，引导学生多层次认识作业。

例如，教学“多彩的消费观”一课后，笔者要求学生结合所学知识谈一谈自己的“金钱观”。学生纷纷展开了讨论，有的从货币本质的层面考虑，有的从货币的职能方面探究，还有的从货币与财富的关系上展开论述。……