高银莲

摘 要：新课标强调，学生应在情境中通过感知、体验等方式达成教学目标，因此，教师应该充分认识到构建恰当情境的重要性和必要性，进而选择合适的主题来创设情境，让学生在身临其境的经历中增强体验和感受，达到学习语言、运用语言的目的。基于此，本文重点探究小学英语课堂情境教学模式中的相关问题。

关键词：小学英语；课堂教学；情境教学；构建

一、引言

市场经济的发展使英语的重要性得到进一步提高，也让英语教学的地位得到进一步提升。当从目前来看，小学英语教学的成效并不明显，远不能达到预期理想的效果，究其原因主要在于教学方法的局限，以及中西方语言思维的限制。针对于此，情境教学模式成为小学英语教学发展的有效途径，是提高英语教学质量的有力方式。基于此，本文在此浅谈小学英语课堂情境教学模式的构建，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴。

二、小学英语课堂情境教学模式的优点

（一）提高教学趣味性

受到传统教学理念的负面影响，当前的小学英语课堂教学缺乏生动性与趣味性。多数教师在教学中开展填鸭式的教学，教师在课堂中花费大量的时间对学生进行知识的灌输，同时留给学生大量机械的课后作业。这就导致学生难以在英语教学中感受到学习英语的快乐，反而让学生认为英语是一门拥有较大压力和负担的学科。

情境教学模式将课堂打造为特定的英语情境，让学生在真实的语言情境中学习英语知识，同时能够带给学生不同的感触，使学生在学习的同时感受中西方文化、思想的差异，让学生获得快乐，达到提高教学趣味性的目的。……