陈妍蕾

摘 要：法国作家雨果曾经说过：“开启人类聪明的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，还有一把是音乐。”音乐课堂教学是对小学生实行美育教育的主阵地，落实好对小学生音乐课程的学习，可以提高其精神道德与人格魅力的培养水平。它是听觉的艺术，是美的展现，它能够给小学生们以其对美的欣赏与陶醉。

关键词：小学；音乐教学；教学资源

学生的小学阶段是教育启蒙和学习基础知识的阶段。我们要转变对音乐的教学工作的态度，不要让孩子们输在起跑线上。要完备好音乐教学设备，并且配置优秀的教师资源，给学生开创一个轻松有趣的课堂模式来做好对小学生音乐的教学工作。

一、转变教学理念，让音乐课堂得到重视

俗话说得好：“态度决定一切！”对一件事情有了一个好的态度，对其高度重视，才能将事情做得很好，取得让人欣喜的收获，对音乐的教学工作更是如此。然而，在我国的小学生教育特别是农村小学教育中，对音乐的教育态度是不够的。由于音乐课并非主科，对音乐教育又缺乏深刻的理解和认识，导致音乐课得不到应有的重视。虽然小学学校都开设了音乐课，但课时并不够，甚至于有些时候，音乐课会被语文、数学等主要科目给取代，学校内音乐学习的态度如此，学校以外的音乐教学就更不容乐观了极少数的家长会去支持孩子学音乐，更有甚者认为这是不务正业，家长方面如此，缺乏音乐教育的意识，小孩们的音乐热情得不到满足，久而久之，他们也开始对音乐持着冷淡的态度。……