王惠中

摘 要：高中数学的复习课是高中数学的一个重要组成部分，它对学生的学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力等都起着至关重要的作用。如何上好高中数学复习课，让学生做到“温故而知新”，这是许多教师都非常关心和困惑的问题。分析当前高中数学复习课的现状，这是上好高中数学复习课的前提。我们在教学过程中，要用正确的思维模式方法，把握住以学生为主体、教师为主导的原则，运用知识的记忆规律，结合学生的实际情况，科学、高效的开展复习课教学，确保学生复习的有效性，从而使我们的教学质量达到全面的提高。

关键词：高中；数学；复习课；探析

复习课是高中数学教学的一种非常重要的课型，也是我们高中数学教学过程中不可或缺的环节，它可以系统地加深旧知识的学习，对以前知识的漏洞进行填补，其功能主要是在巩固基础知识的基础上来发展学生的能力。现在我们许多高中数学教师在复习内容时还是采用罗列整理、例题讲解、变式巩固、归纳小结的讲授型旧模式，学生没有真正动起来，没能主动进行知识系统化的构建和思想方法的提炼，他们缺乏体验，没有真正消化和升华。结果效率低，收获小。那么，怎样才能有效地上好高中数学的复习课呢？笔者经过长期的高中数学教学，认为采用“建构、交流、精讲、领悟”的复习方式可以较好的解决这个问题，达到令人满意的复习效果。

一、分析当前高中数学复习课的现状