杨铭

摘 要：创新思维能力是在一般思维能力的基础上所形成的，它是后天培养和训练的结果。教学过程既是一个可控的信息流通过程，又是完成教学任务的主要途径，对教学过程中各种结构形成的优化制控与调节，则是大面积提高中学数学教学质量的关键。因此，在平时的教学中，教师应该结合本学科的特征，探索培养学生创新思维能力的方法和途径。

关键词：创新；观念；更新；激发；动机；改进；完善

江泽民同志曾经在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂的不竭动力”“一个没有创新精神的民族，难以立于世界民族之林”。本文就教师在初中数学教学过程中如何培养学生的创新精神进行分析，个人认为应注意以下几点。

一、教学观念的更新是前提

从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念，教师应具有创新精神和进取精神，创新思维的一个显著特点就是求异性。所以要鼓励学生勇于标新立异，养成探求真知的习惯。为此，教师在课堂上应该营造出平等民主和谐的氛围，师生共同商讨，各抒己见。

首先，教师要帮助学生树立自信心，不盲目，不迷信。“师不必贤于弟子，弟子不必不知师”的古训，“人非圣贤，孰能无惑”的道理，都是很好的教育素材。

其次，教师要经常启发学生：“你认为这道题怎样做应更合理了？”“你能想出更好的办法进行解答吗？”

再次，教师要多采用“讨论式”课堂教学的模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为课本、老师和同学的勇敢挑战者。……