刘贱平

摘 要：融入性教学法需要教师转变以往课堂上自己的身份，走进学生中成为其中的一员。然后在课堂上引导并带领学生一起探索问题、发现新知，在互动、共话中寻求共鸣，以实现教与学信息的传递与交流。这样的教学方法有助于提升课堂教学质量，促进学生学习效率的提升，因此，初中思想品德（以下简称思品）教师应重视融入性教学法的使用。

关键词：融入性教学法；学习兴趣；教学质量；作业设计

融入性教学法是新時期衍生的一种全新的教学方法。这种教学方法在初中思品教学中的应用，可以让教师改变传统课堂中高高在上的地位，融入学生群体，使学生融入教学过程，更加配合教师的教学，有助于增加师生间的互动与交流，改善师生关系、拉近师生距离，以促进学生学习效率的提升。但是在当前初中思品融入性教学法的应用中还存在一些问题，应如何在初中思想品德教学中应用融入性教学法呢，对此笔者提出以下建议。

一、丰富教学内容，激发学生的学习兴趣

教学本身就是教与学之间的互动活动。因此，为了提升中学生对思品课程的学习兴趣，教师可以改变传统单一、固化的教学形式，借助丰富的教学内容吸引学生的注意。同时将自己作为学生中的一员，带领学生一起参与教学活动，在互动与融入中，加深学生对教学内容的理解，促进学生学习效率的有效提升。

以“珍爱生命”这一内容为例，教师在讲到这一教学内容时，可以引导学生：“今天我们一起来学习这一课内容，首先大家一起来看一下我们生活中的一个经典案例。……