沈丽娟

摘 要：小组合作学习已经成为课堂教学常见的教学手法，其基于以生为本的教育理念，以学生的需求为教学指向，深受老师与学生的青睐。初中思想品德课程具有较强的人文主义色彩，因此，也比较适合运用小组合作学习法展开课堂教学，通过学生的自主讨论，便于加深学生对知识的理解与掌控。基于多年的实践经验，讲述了一些初中思品教学实施小组合作学习的措施，希望能够为同仁提供一些参考性意见。

关键词：初中思品；小组合作学习；实施策略

对于初中思品课堂教学来说，如何增强学生的课堂参与度与自主思考能力，是课堂教学的关键，学生只有积极参与课堂，并能够进行独立思考，才能理解课本知识，并且对思想品德这种人文性较强的知识具备主观见解，最终实现思品教学效果的有效提升。小组合作学习法可以有效激发学生的课堂参与积极性与创新性，只要掌握了实施小组合作学习的策略，对于学生学习效果的提升会产生积极的推动作用。

一、精心设计讨论话题

首先，老师应该对于讨论话题进行精心设计，确保小组讨论话题的合理性。避免为了讨论而讨论，使小组合作讨论流于形式，无法发挥实质性功能。比如，在学习《积极的生活态度》时，老师可以将小组讨论的话题设置为“积极的生活态度对于应对我们生活中的挫折有什么作用？”学生通过讨论此话题，能够帮助他们正确看待成长过程中的挫折，让学生能够在面对挫折时保持积极乐观的心态。……