付春荣

【摘要】随着社会经济的日益繁荣，我国在教学领域也取得了显著的成绩，尤其是近年来随着新课改的不断推进，我国对教育现状进行了大刀阔斧的改革，在高中数学教学策略方面取得了新的突破，有力地推动了我国教育事业的进一步发展，但是，不能否认，我国高中数学教学策略依然存在严重的问题亟待解决，在提高学生数学综合能力方面还有很大的提升空间，为此，本文将针对我国高中数学教学策略中存在的问题进行详细的分析，并提出具体的解决措施，旨在进一步促进我国高中数学教学质量的提高。

【关键词】新课改；高中数学；教学策略；教学理念；创新思维

进入21世纪之后，我国大力提倡素质教育，并不断深入推进教育体制改革，尤其是对高中数学教学策略提出了更高的要求，近年来我国高中数学教学在新课改的影响下不断地优化其教学策略，有力地提高了学生的数学成绩，但是在培养学生分析、归纳、推理、创新等能力方面依然还有待进一步提高，因此，面对知识需求程度不一的高中生，如何提高数学整体教学质量还有待进一步探讨。

一、新课改下高中数学课堂教学的特点分析

（一）新课改下的教学给予了学生更充分的重视，要求教师能够构建更加和谐的师生关系，也在课堂上创造更多的师生互动环节，实践“以生为本”的新课改教学理念，在应试教育占主导地位的今天，教师和学生更多的是关心“能不能考上好大学”，而忽视了学生数学应用、创新的能力，而新课坚决反对这种“为考试而教”的教学模式，要求数学老师能够给予学生更加自主的学习，引导学生进行创新性学习。……