李林

【摘要】随着我国教育体制改革的不断深化和发展，信息技术作为先进的生产力，已经影响和渗透到教育教学的方方面面.就中职数学的教学而言，随着中等专业学校办学条件的不断提高，网络资源、交互平台、多媒体等现代化教学设备已逐渐普及，中职数学正朝着信息化方向不断地改革和发展。

【关键词】信息化教学；中职数学；网络资源；教学效果

一、中职数学的教学现状

当前，大多数中职学生文化基础较差，基础课方面尤其以数学最为薄弱.从学生的角度来看，由于受到传统的、陈旧的教学理念的影响，学生普遍对数学的学习有抵触情绪，数学被学生们认为是一个枯燥、无味、不易学会的代名词，学生特别不愿意学习数学，对数学失去信心.由于基础差，理解能力不强，课上理解不了老师所讲的知识，因而注意力不集中；有的学生互相说话、聊天、影响课堂秩序，教师往往要在教学过程中维持秩序.更有甚者，不但不听老师的话还顶撞老师，使教学过程不能正常进行.从教师的角度分析，数学教学过程中存在严重的教与学脱节、理论与实践分离的现象，中职学校的老师缺少对初中数学教学的接触，对学生的学习现状不是非常了解，往往停留在模糊、大概的层面上，于是将基础差的原因归结到学生自己身上.另外，有些数学老师教学方法不科学、方法单一、脱离实际、缺乏创新，总是脱离不了“照本宣科、满堂灌”的旧的教学模式和方法，出现老师在课堂上“讲得卖劲”，下面学生“听得没趣”的局面，从而既影响了教学进度，又影响了教学质量和效果。……