颜培培

【摘 要】本文着重讨论如何在数学教学中运用问题教学法有效地培养学生的自主探究能力，让学生学会从问题出发，发现问题，提出问题，积极寻求解决问题的方法、途径，并最终解决问题。

【关键词】问题教学法 高中数学 自主探究

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）01B-0097-02

数学是一门开发思维的学科，它需要学习者不断的解决问题以达到训练思维的目的。从这个角度而言，数学也可以说是一门解决问题的学科。因此，“问题教学法”对于数学教学来说有着天然的优势。“问题教学法”并不新，它借助情景环境引出问题，利用现有资料引导学生们主动探索问题从而得到答案，得出答案后对这个过程进行总结，还能使答案得到升华。这种教学法能够在为问题寻求解决办法的过程当中使学生的思维得到提升，自主学习能力得到锻炼。在整个过程当中，教师充当的是“抛砖引玉”的角色，其重要性不言而喻。而学生在寻求答案的过程中学到了知识、掌握了解决问题的方法。可以说没有问题的引出，就没有接下来的思维活动，也不会有结论。因此，问题是学生们提高认知能力和创新思维得以成长的原动力。

一、“问题教学法”的操作程序

（一）创设问题情境。“问题教学法”对教师的文化要求和技能要求很高，它的中心环节就在于问题情境的构建。为此教师要在课前精心准备，巧妙设计，务必使问题能够层层深入，层层递进，引导学生主动思考、探究，并逐渐接近事物本质。……