龚素婷

摘 要：相对于其他学科而言，语文作为一门人文性学科，与生活的联系尤为紧密，教师如果仅仅把语文局限于课堂上，割裂了语文与生活间的关系，就谈不上促进学生的个人发展。结合多年的教学实践来谈一谈在小学语文教学过程中，如何进行生活化教学。

关键词：小学语文；生活化；实践

小学生年龄小，认知水平较低，如果语文课上讲授的都是一些阳春白雪的内容，不符合学生的身心发展规律，时间久了，只能适得其反，无法调动学生的积极性。相反，如果实施生活化教学，则能够有效地激发学生的学习兴趣，从而引导他们走进语文世界，学会用优美母语来塑造人性。那么，实现小学语文的生活化教学，具体应该怎么做呢？

一、创设生活情境，使语文回归生活

生活是语文最大的来源和素材，选编入教材的每一篇文本无一不是在作者对生活的感悟之后流露于字里行间的真情实感，绝不是印刷在书本上的冷冰冰的文字，在教学过程中，教师也要引导学生看到一篇文章时，学会将它放在生活的大环境下去观照，这样你的理解才会更深一层。因此，教师要做到以下几点：（1）善于创设生活情境，拉近学生与语文间的距离，这就要求教师充分了解学情，包括学生的身心发展规律、兴趣爱好、生活环境等等，只有这样，在教学过程中才能做到心中有数、有的放矢；（2）将文本回归于生活，向学生介绍文本的创作背景、作者生平的一些故事，了解作者是在怎样的情景下创作了一篇文章，而不是平铺直叙地将一篇文章交给学生，再分析得支离破碎，失去了整体的美感。……