张莉

摘 要：课后描红练习不容忽视，在教学中，要充分挖掘课后练习中蕴藏的教学资源。准确把握编排者的意图，用我们敏锐的眼光去发现课后练习描红的价值，用好，用到位，让课后练习为语文课堂增光添彩，快乐轻松的完成《课标》提出的识字、写字要求，真正享受到语言文字带来的快乐。

关键词：小学 课后描红 写字

苏教版小学三年级语文教材所选的课文中每一篇课文后面都有用钢笔描红的习题，并在每一单元的练习中专门设计了“写好钢笔字”的专题训练。也就是说写字教学贯穿于整个语文教学的始终。而在课程目标的总目标上关于写字教学的总要求是“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”围绕这一总目标，“语文标准”在阶段目标中對“识字、写字”单独提出了明确具体的要求。而对于三年级应达到的要求就是“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，写字姿势正确，有良好的书写习惯。”为什么如此重视写字教学呢？我们理解，一方面，写字是巩固识字的有效手段，是小学语文教学的重要组成部分，是学习语文的最为基础的基本技能，是帮助学生掌握祖国语言文字的一条重要途径，也是小学生必须具备的一项基本功，更是是提高人的整体素质的最基本的手段之一，而三年级正是学生刚刚开始运用硬笔书写的初步阶段，更要打好牢固的基础。那么，如何能巧用课后习题有效描红，从而促使学生写得一手好字呢？……