肖必超

摘 要：农村地区经济发展相对落后，教学条件十分有限，教学中面临着较多的限制和问题。因此，如何更好地提升农村地区小学教学水平，这对于当前农村教育工作者来说是一个非常重要的课题和挑战。分层作业设计的应用，让学生对数学学习的信心得到强化和提升。本文就对于农村小学高年级数学分层作业设计的相关问题进行了分析和探讨。

关键词：小学数学 作业分层设计 策略思路

引言

如何对于学生的个体差异问题进行合理的解决，这是每个学科教学中都应该深入考虑的一个问题。农村地区经济发展相对速度较慢，一些学校的办学条件有限，学生的学习基础不够扎实，进而导致了“学困生”的比例相对较多。这些“学困生”的出现，其并不是因为他们的智力方面存在缺陷，而往往是他们对于知识的掌握方法上存在问题，并且对于旧知识掌握不够深入的同时，学习新知识，很难保证学习效果，长久以往，他们的学习兴趣自然也就受到了影响，从而陷入了一个恶性循环当中。这种差异性会随着学生年龄的增长而变得更加显著，高年级更是如此。数学学科本身的知识点相对抽象，学生在学习的过程中理解上也具有很大的难度，再加上高年级数学课本内容也融入了很多和实际抽象运算相关的内容，这也为学生的学习带来了一定的困难。通过对以往高年级数学教学中的问题我们可以发现，采取一致化的作業设计方式，其不能很好地照顾到学生的特点，并且单一采取题海战术进行教学，也不能达到既定的目标。……