周观凤

【摘要】本文以城中村学校为例，结合小学音乐课的学科特点，充分考虑城中村教学现状及教学资源，论述如何创设适合城中村孩子的教学情境，如利用生活中的音响素材、结合学生的生活经历、通过表演和音乐实践活动等创设情境，以优化教学效果，让城中村孩子爱上音乐课。

【關键词】情境教学 城中村 小学音乐

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）03A-0118-02

近年来，随着城市化进程的加快，在城中村居住的除了近郊的农民外，还有大量的外来务工人员，他们或以自家拥有的地产而生活无忧，或靠在附近种养为生，更多的家庭以在城里打工赚钱维持生计。城中村的学生家长文化素质相对偏低，常因忙于生计而无闲暇时间教育孩子，加上长期受应试教育的影响，他们更关心孩子语数英等“主课”的学业，对孩子音乐、美术等艺术方面的课程不重视。孩子们接触艺术的机会不多，少数家庭条件较好的孩子能有机会了解一些艺术课程，许多孩子连合唱要分声部都不知道，看到古筝等乐器也都叫不出乐器名称，学校里艺术专业教师相对匮乏，设备比较短缺。尽管如此，受电视和网络的影响，许多城中村的孩子内心却装着满满的艺术梦想，如何才能让他们喜欢上音乐课，通过音乐学习提高艺术素养呢？笔者认为，教师可以结合城中村的教学实际，创设适合城中村孩子的教学情境，优化课堂教学，让城中村孩子爱上音乐课。

一、创设音乐教学情境的必要性