冉国华

摘 要：在历史教学中，最不受学生欢迎的就是照本宣科，重复教科书上的内容，这样长时间的话，学生就会觉得枯燥乏味、毫无新意，渐渐地也就会失去对历史学习的兴趣。要避免这样的情况，历史教师就必须充分发挥主观能动性，挖掘各种潜能，应用多种手段，激发学生学习历史的兴趣。

关键词：高中历史；教学；培养；兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此看出，兴趣对学生学习的重要。有了兴趣，学生在学习的过程中就能够更好地发挥主动能动性，从而产生自主学习的动力。因此，在高中历史教学中，教师若想要提高课堂教学效率，那么就要从培养学生的学习兴趣入手，利用知识的内在联系，采用各种不同的灵活教学手段，创设情景教学，吸引学生的注意力和兴趣，从而使自身真正融入历史课堂教学的气氛中。

一、进行新颖导入

在历史教学中，如何导入，怎样调动学生学习的积极性，激发他们的好奇心、求知欲是非常重要的。教师一定要重视每节课的导入艺术，尽可能一开始就把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须钻研教材内容和贴近学生实际，精心设计好每一节课的开头，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，使学生积极、主动地投入到学习之中。一节课的良好开始，直接关系到这节课的效果。如：我在讲“述丝绸之路”时，视频展现“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。……