王春红

摘要：随着时代的进步与社会的发展，可持续发展的生态观念融入到各行各业。生态教学也应运而生，在时代的推动下逐渐渗透到高中英语课堂，崭新的视角、新鲜的教学模式、不同的课堂氛围，都使高中英语课堂的面貌焕然一新。如何将英语教学与生态教学有机结合起来，全面提升学生英语学习的能力，调动他们学习的积极性，是本文着重探讨的问题。

关键词：生态课堂；师生关系；构建

生态课堂是以促进学生的生命发展为本的课堂。学生是一个完整的人，是一个具有自己的思想、个性、需要和各种各样能力的鲜活的生命个体；生态课堂不只是教师传授知识，学生不仅是掌握知识和技能，更要培养学生的创新精神、情感态度以及健全的人格。在教学中要关注课堂的生成，而不是仅强调预设性的目标，鼓励学生在学习中具有新的观点、想法。课堂是师生共同体验生命的过程，是共同成长的过程。

一、高中英语生态课堂内涵

从课堂生态系统的角度出发，英语课堂教学不仅仅是教与学的活动，它包含了各个要素之间的互动，各个要素之间的物质流、能量流、信息流的变化。与传统英语课堂相比，英语生态课堂具有以下特征：整体性、生命性、主体间性、可持续发展性。

1.整体性。生态课堂中，教师、学生、环境是一个有机的整体，相互之间是不可缺少、不可替代的，每個生态要素都具有不同的功能，各个要素之间具有内在的统一性。只有各个要素之间和谐发展，才能使整个生态系统处于和谐状态。……