秦能亮

摘要：科学素养是重要的国民素质，中学生的科学素养需要教师引导、培养，在教学中要充分发挥教师的主导作用，渗透化学科学知识，利用多种途径，培养学生的实事求是、务实求真、勇于探索的宝贵的科学素养品质。

关键词：中学生；科学素养；培养；提高

科学素养是指对在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解，并在此基础上所形成的稳定的心理品质。现今新课程标准的重要目标之一，就是对学生科学素养的养成教育。目前，在学生身上或多或少地存在脱离实际、想当然、主观片面、不能自觉按科学规律办事的倾向，这是科学素养教育方面没有得到应有重视的结果，为了学生的全面发展。我们应积极地将科学素养教育融入到学校各科教学之中、那么，科学素养的内涵是什么，在化学教学中应如何培养学生的科学素养呢？科学素养是一个内容丰富的概念，不同的人对科学素养的认识有不同的侧重。根据文献叙述为：“自觉运用辨证唯物主义观点指导学习，实事求是，重视理论与实践的结合，善于质疑。勇于探索，敢于创新，严肃认真，刚毅顽强，坚持真理，修正错误的态度。”《普通高中化学课程标准》对情感态度价值观方面的目标涉及科学素养主要是：树立辨证唯物主义的世界观，养成务实求真，勇于创新，积极实践的科学素养，崇尚科学，反对迷信。化学教学中培养学生的科学素养，一定要注意结合中学的培养目标，并选择适当的方法。……