【摘要】作者通过调查、访谈，针对学前教育专业特点，满足学校对学前教育专业学生培养方向，结合体育与健康学科的教学，进行大胆尝试，力争在体育教学中培养学生体育教学能力，本文主要以健身操单元教学为例，对如何加强培养学生的体育教学能力进行探讨。同时，为职业学校，在体育与健康课程改革中，进行了一次新的尝试。

【关键词】中职；学前教育；体育教学能力

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0220-01

学前教育专业学生体育教学能力是指在体育教学中，针对学前教育的专业特点，为满足将来实施幼儿体育教学和科学地开展幼儿体育活动的一种专业技能。学前教育专业在我校开设近三年来，通过学生在实习学期的反馈，以及通过与刚到幼儿园就业的学生的交流了解到，我校学前教育专业学生在小朋友室外活动的组织和健身操教学方面存在明显不足，大多数的同学会表现出胆窃、害羞，对室外小朋友的控制力不强，对幼儿体育教学活动无从下手。可见，学校应该通过对学前教育体育与健康学科的课程设置和改革，不断提高学生的综合能力，提升学前教育专业的学生的综合素质。

一、目前我校学前教育专业体育教学的现状

1.学校对体育教学不够重示，体育教师在教学中积极性不高

学校对体育教学的考核机制单一，缺乏激励机制，导致部分体育教师在课程的实施过程中目标不明确，教学方案不规范，内容随意性大，体育教师想上什么内容就上什么内容，甚至让学生在体育课自由活动。……